Артефакт-педагогика

Артефактом мы назовем любой объект, который попался на глаза, чем-то привлек внимание, заинтересовал, вызвал вопрос или удивление. Артефактом может быть все, что угодно: текст, картинка, короткое видео, схема... Гипотеза состоит в том, что учитель на основе такого объекта, отталкиваясь от него, может спроектировать и организовать обучение в школе. Только вот обучение... чему? В фокусе внимания:
STEAM-проект  В том числе:

• Какие цели поставит учителя для себя и учеников на таком "уроке вокруг артефакта"? 
• Через какие формы учебной деятельности попытается это сделать?  
• Какие результаты обучения запланирует и как сможет отследить?

Учимся и учим!

На каникулах «Калужский государственный институт развития образования» организовал курсы повышения квалификации в г. Кондрово по образовательной программе «Основные аспекты реализации ФГОС начального общего образования». В качестве лекторов мы с Лариной Е. Н. были приглашены на курсы    Макаричевой Т.М., методистом отдела развития общего образования. Интересно было поработать и с коллегами в Козельске в рамках КПК "Технологии и методы проектирования различных видов развивающей деятельности обучающихся: стратегии смыслового чтения и формирования читательской грамотности как метапредметный результат образования в основной школе", куда я была приглашена Проскурниной Н. Ю. методистом отдела развития общего образования "Калужского государственного института развития образования".

Опыт — самый лучший наставник!

Каким опытом делились? О чём говорили с коллегами?

О педагогических технологиях, о сервисах, о проектах, о межпредметных связях и про то, что под лежачий камень вода не течёт ). Коллеги устно нарисовали портрет современного учителя, устроили настоящий креатив-бой, поработали в группах в роли детей и учителей. Уверена, что общение было полезным! 

Козельск (ссылка на презентацию) Кондрово (ссылка на презентацию).