суббота, 8 декабря 2012 г.

Конференция Интел «Чему и как учиться и учить в XXI веке» в Москве

Интересные встречи и не только!
Слева направо: Шейкина Светлана, Жукова Татьяна,
 Смирнова Мария, Асафьева  Ольга, Галанжина Елена,
Разживина Елена, Качева Елена .
28 - 29 ноября в Москве проходила V конференция Интел. Благодаря призовому месту во Всероссийском конкурсе учебных и внеучебных проектов, мне посчастливилось побывать на этой конференции . Радость предстоящей поездки увеличивалась от предвкушения встречи с моими коллегами по сайту Nachalka.com. Мы тесно общаемся в сети, но вот встретиться в "живую", это просто замечательно. Начало этих встреч было положено на конференции в Петербурге в том году, но к сожалению не все смогли приехать. Этот год особенный. Ведь все 6 проектов призёры! Вот и отличный повод! Эмоции от встречи зашкаливали! 
Программа конференции была очень плотной: мастер-классы, тренинги, дискуссии .... Мы заранее записались на те активности, которые вызывали наибольший интерес. 
Чем же запомнилась эта встреча? Конечно, открытиями! 
Вот путь, по которому мы следовали на конференции:  

Мастерская "Практическая мультипликация. Стилизация текста средствами мультипликации" Алсу Ганиевой, Дануты Стариковой. 

На мастерской мы прошли все этапы работы над пластилиновым мультфильмом. Поверьте, работать в команде было очень интересно. Мы сочинили сказку, вылепили персонажей и нарисовали декорации к мультфильму и произвели фотосъёмку. Жаль времени на монтаж не хватило! Процесс очень интересный. Обязательно со своими ребятами сделаем мультик к Новому году. 

Аукцион идей "Сетевой проект для неравнодушных родителей" Ольги Брыксиной, Марии Смирновой.

Сама идея провести мозговой штурм по созданию сетевого проекта с привлечением родителей вызывает восхищение! А ведущие, такие известные люди! Ведь именно Мария Алексеевна "виновница" наших побед. Она нас научила КАК разработать сетевой проект в летней мастерской в 2011 году. А Ольга Фёдоровна свой человек на Началке. 
Заинтриговав участников мастерской темой и формой проведения, не обошлось и без сюрпризов для нас. Ведущие предложили участникам разделиться на группы, а кураторами групп назначили НАС (!). Мы активно включились в работу. Мне досталось курировать группу по разработке оценивания в проекте. Интересно и сложно работать в команде, где собрались эксперты программы. В целом аукцион прошёл продуктивно.

Теория и практика. Как создать успешный урок в модели "1-1" Наталья Кудимова

На этом занятии я работала в команде с Ольгой Фёдоровной Брыксиной и Еленой Станиславовной Галанжиной. Форма проведения групповая. Нашей группе досталась ДИСЦИПЛИНА в модели урока "1-1". Тема очень важная, ведь дисциплина один из факторов достижения целей урока. В процессе работы мы создали диаграмму Ишикавы или "рыбку", как мы её ласково назвали. Подробнее статью о работе над диаграммой можно почитать здесь

А ещё были выступления интересных людей, которые рассуждали об образовании в России и многое другое!  Два дня пролетели незаметно! Жаль не смогла приехать Жанна Ховрычева! Но думаю и даже уверена, эта встреча не последняя! У нас ещё много нового и интересного впереди! До новых встреч!
Материалы конференции можно посмотреть здесь и здесь.
Рефлексию можно почитать здесь.

пятница, 23 ноября 2012 г.

Классный час по новым стандартам

В нашей школе регулярно несколько раз в учебном году проходят недели открытых уроков. Отличная традиция. Посещая уроки коллег, выискиваю что-нибудь интересное для себя, а приглашая к себе, делюсь опытом и своими наработками.
23 ноября я проводила с ребятами открытый классный час. Тема - "Мир дому моему!".
Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, в частности, семья, где начинается воспитание личности. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребенком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Это занятие для учеников  IV класса способствует формированию понятия семейные ценности.
Для занятия выбрала проектный метод. Ребятам нравится работать в командах, сообща. На классном часе ребята были издателями. Они "выпускали" буклет "Мир дому моему". Предназначался этот буклет в подарок маме ко Дню Матери. В начале занятия мы разбились на команды, каждая команда готовила материал для одной из рубрик. Выполнив задания, капитаны команд "защищали" свою работу. Готовые материалы мы разместили на стенде. Далее шла индивидуальная работа над буклетами, при этом активно использовался стенд с подсказками.
Что мне понравилось в занятии?
Одна из команд ("Корректоры") работала на компьютерах. Наблюдая за ребятами, делаю вывод, что ребятам интересно. Ну главное, получается!
И ещё! Детям очень близка эта тема "Мир дому моему"!  Буклеты получились очень разные и содержательные.
Презентация к уроку:



Вот, что у нас получилось
Соня и Наташа предложили свои работы для примера, посоветовавшись с родителями. 




вторник, 20 ноября 2012 г.

Итоги Всероссийского конкурса проектов

С 3 сентября по 20 ноября 2012 г. проводился Общероссийский конкурс учебных и внеучебных проектов, в котором приняли участие более 120 педагогов, организующих проектную деятельность по технологии программы Intel «Обучение для будущего».
Цель конкурса: 
Повышение качества реализации Программы Intel® «Обучение для будущего».
Продвижение проектной технологии в российских школах.
Совершенствование методики разработки и организации учебных и внеучебных проектов в условиях перехода на новые образовательные стандарты.
Содействие внедрению в образование инновационных педагогических технологий и моделей (включая формирующее оценивание, обучение «вне стен классной комнаты», образовательной модели 1 ученик : 1 компьютер» и др.).

На конкурс было представлено 122 проекта по четырем номинациям:
– Учебный локальный проект (67 проектов)
– Учебный сетевой проект (12 проектов)
– Внеурочный локальный проект (26 проектов)
– Внеурочный сетевой проект (16 проектов).
Результаты Общероссийского конкурса проектов

Номинация: Учебный локальный проект
1 место
– Матвеева Оксана Петровна. г.Иркутск. Проект «Одиночество старости» (40.250 б.)
2 место
– Ханбиков Ильгиз Фаридович. Республика Татарстан. г. Буинск. Проект «Разрабатываем бизнес-план» ( 39.250 б.)
– Сидорова Татьяна Владимировна. г.Тольятти. Проект «Быть знаменитым некрасиво...» (38.714 б.)
– Краева Наталья Валерьевна, Копусь Лариса Витальевна. Иркутск. Проект «Многоликие спирты». (38.000 б.)
3 место
– Исланкина Галина Петровна. г. Нижний Новгород. Проект «Иностранные языки в нашей жизни» (37.333 б.)
– Петрова Эльвира Александровна, Брыксина Ирина Анатольевна. г.Тамбов. Проект «Дадим Земле мы выжить шанс» (37.000 б.)
– Житенева Татьяна Владимировна. г.Тамбов. Проект «Экологический бумеранг» (36.429 б.)
– Мирошник Любовь Викторовна, Мирошник Андрей Григорьевич. Проект «Физика на кухне». Приморский край (36.286 б.)
–Шейкина Светлана Анатольевна. г.Тольятти. Проект «О чём расскажет упаковка?» (36.143 б.)

Номинация: Учебный сетевой проект
1 место
– Асафьева Ольга Ситтиковна. Краснодарский край. г. Новокубанск. Проект «Свет наш, Солнышко, скажи!» (44.429 б.)
– Заботина Ирина Николаевна. Нижегородская область. г.Дзержинск. Проект «Весёлого Рождества!» ( 44.167 б.)
2 место
– Терентьева Татьяна Мироновна. г. Владивосток. Проект «В гостях у царя тайги» (41.571 б.)
– Щербина Евгения Анатольевна, Калекова Елена Алексеевна, Пенькова Ирина Юрьевна. Приморский край. Проект «Мой дом - моя крепость?!» (41.167 б.)
– Разживина Елена Александровна. Санкт-Петербург. Проект «Гений русской науки» (40.714 б.)
– Яникова Наталия Валериевна. Псков. Проект «Скретч вокруг» (39.875 б.)
– Ховрычева Жанна Анатольевна. Санкт-Петербург. Проект «Моя семья - моё богатство!» (39.429 б.)
3 место
Жукова Татьяна Анатольевна. Калужская область. г.Обнинск. Проект «Путешествие в Игромир» (37.333 б.)

Номинация: Внеурочный локальный проект
1 и 2 место не присуждено
3 место
– Гвоздикова Елена Ивановна. г. Ижевск. Проект «Виртуальная экскурсия «По литературным местам Удмуртии» (36.000 б.)

Номинация: Внеурочный сетевой проект
1 место
– Качева Елена Валерьевна. г. Златоуст. Проект «Недаром помнит вся Россия: к 200-летию Отечественной войны 1812г.» (42.714 б.)
2 место
– Хайдукова Анна Владимировна. г.Владимир. Проект «Мой город вчера, сегодня, завтра. В чьих руках его судьба?» (39.125 б.)
3 место не присуждено

Экстренный выпуск Началки ЗДЕСЬ

воскресенье, 7 октября 2012 г.

Публикация ученика

Сотрудничать с журналом "Управление начальной школы", я начала с 2011 года. В журнале опубликовано несколько моих работ "Комплексные контрольные работы" для 4 класса (8 вариантов), Комплексная контрольная работа для 4 класса по новым стандартам в соавторстве с Астафьевой Е. В. и внеклассное мероприятие "Свеж и душист твой роскошный венок ". В журнале появилась рубрика "Весёлая переменка" в которую можно предложить стихотворения собственного сочинения, как свои, так и ребят. Вот в конце того учебного года я и предложила ученикам поделиться своим творчеством.  Откликнулись Фёдор А. и Даниил А. . Их стихотворения я предложила редакции. 
Сегодня получила по почте (обычной) журнал "Управление начальной школы" № 10. В журнале в рубрике "Весёлая переменка" опубликовано стихотворение Фёдора "Дружок". Вот маленький отрывок:

ДРУЖОК
Один мальчишка имел собаку
И очень любил смышлёного пса.
Он без собаки жить не мог
И к ней бежал со всех ног.

Но вот отец сказал ему:
«Тебе собака ни к чему.
Зачем мы заводили пса?
Чтоб педагогикой заняться,
Чтоб ты его кормил, поил
И в Летний сад гулять водил.
А ты забросил своего щенка,
И лишь кусочек пирожка
Вручаешь ты ему порой,
Когда не занят ты игрой,
И мы собаку отдаём»......
Если вам интересно, можно прочесть стихотворение в журнале.  

четверг, 4 октября 2012 г.

День рождения электронной почты. Работы ребят.


С большим удовольствием ребята, рассматривали работы друг друг. По-моему получилось ОТЛИЧНО!!!
С Днём рождения, Электронная почта!

Ребята для оформления не пожалели даже "заработанные" смайлики. 

вторник, 2 октября 2012 г.

День рождения электронной почты

Работать на компьютерах ребятам интересно! Желающих поработать больше чем машин :)). Приходится выстраивать систему. Ребята ждут компьютерный кружок! На той неделе провести занятие для одной группы не получилось. Так было столько обид! Пришлось оставить желающих после уроков.
Наш класс участвует в сетевом проекте "Наше наследие" и ещё мы ведём блог класса "Мы из будущего". Отличное начало для приобщения ребят к возможностям Интернета. Мы заходим в блоги и комментируем посты и работы других команд. Выполняем задания для проекта. Писать комментарии ребятам не так просто, мы этому тоже учимся.
Автор: Даниил А.
Первым делом все желающие завели электронную почту. Поначалу процесс продвигался вяло, но потом всё пошло по нарастающей. На сегодняшний день адрес электронной почты есть у 17 человек из класса. Стимулом послужила Акция, которую я решила провести в классе. 2 октября День рождения электронной почты. Суть заключалось не только в регистрации ящика, но и умении отправить и прочитать письма одноклассников, ведь в каждом письме было секретное слово.  В День рождения электронной почты 2 октября подвели итоги этой акции. 15 ребят отправили и получили письма от одноклассников. Победителем стал Данил А. отправил 11 писем и получил 8. На память об этом дне всем участникам подарила наклейки со смайликами. Но акция продолжается. Ребята, работая в группах выпускают поздравительные листовки  "С Днём рождения Электронная почта!". Каждая листовка содержит четыре рубрики: "Мы в Интрененте", "Безопасность в Интернете"; "Этика при переписке и комментировании"; "Давайте познакомимся". Обязательно опубликую в следующем посте , что у ребят получится.



суббота, 22 сентября 2012 г.

Компьютерный кружок в классе!

Новый учебный год порадовал шестью новенькими моноблоками. Да, теперь в классе очень современно, но тесновато, конечно. Дети с восторгом наблюдали за настройкой нового оборудования. На компьютерный кружок записались все - 33 человека! Да, уж. И первое занитие прошло, как первый блин на сковородке. Пришлось подумать о группах. Так и сделала, разделила класс на две группы. Следующим радостным моментом был доступ к Сети. Теперь мы можем беспрепятственно, не зависимо от кого-то, участвовать в сетевых проектах и вести наш блог класса "Мы из будущего", который я начала летом. Процесс пошёл!
С 17 сентября стартовал проект "Наше наследие". Сколько удовольствия, если можно так сказать, испытываю я, наблюдая за работой детей. Дети читают посты, публикуют сами материалы, пишут комментарии. Да и в блог классный заходят.
Хочется выразить благодарность Марии Алексеевне Смирновой, автору сайта Nachalka.com   за возможность учиться и учить.

   

суббота, 15 сентября 2012 г.

Мастер-класс по КМ. Итоги

Решение участвовать в мастер-классе по критическому мышлению на конференции "Новая школа: мой маршрут" приняла сразу. Тема очень близка. Года два назад отучилась в мастерской «Технология критического мышления через письмо и чтение». Хотелось через мастер-класс освежить и пополнить  свои знания. Вообще, эту технологию с удовольствуем использую на уроках и в проектной деятельности.
Приёмов технологии критического мышления много! Мне очень понравилось, что этот мастер-класс обратил внимание именно на визуализацию.
Любому понятию мы привыкли давать определения. Вот и здесь, как много определений дали коллеги критическому мышлению. Интересно было наблюдать, как это понятие в процессе мастер-класса дополняется. Замечательный ход! Сразу в голову «лезут мысли», ведь так можно раскрывать понятия и на уроке!
В ходе мастерской многое поняла. Материал, опубликованный ведущей, очень помог разобраться во многих понятиях. Увлекательно и трудно было работать с графическим приёмом визуализации «с земли — к вершине». До сих пор, не уверена в правильности моей схемы J. Работать в команде с коллегами по Началке с графическим приемом «с птичьего полета — к земле», было очень интересно. Если честно, я и не задумывалась, как эти два приёма отличаются друг от друга! Обязательно возьму на заметку. Что касается применения на уроках, делаю вывод, что применять визуальные организаторы надо очень продуманно и осторожно.
При разработке учебной задачи необходимо определить цель, затем выделить универсальные учебные действия (УУД), которые позволят достичь поставленные цели и определить средства деятельности, в том числе электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
Особо хочу отметить использование сервисов для визуализации. Очень ярко и динамично. Обязательно буду использовать!
Спасибо Оксане Геннадьевне за возможность углубить свои знания и коллегам по мастер-классу, мы ведь тоже учимся друг у друга!
P.S.
Решила порассуждать на тему МК и вот что у меня получилось.

суббота, 8 сентября 2012 г.

Внедряем в практику работы

6 сентября состоялось родительское собрание. После обсуждений итогов 3 класса и надежд на 4 плавно перешла к смелым предложениям. Ещё летом решила вести блог класса. Сделала несколько рубрик, постов. Название блога выбрала - "Мы из будущего". Почему? Да потому, что мой класс уже  4 год участвует в сетевых проектах сайта "Началка", а команда наша так и называется "Мы из будущего". Опыт работы в Сети у детей, да и родителей уже есть. Моё предложение было принято. Несколько человек записали мой эл. адрес. Задача на первых порах такая:
1. Завести почту на gmail родителям и ребёнку;
2. Отправить мне письмо;
3. Получить приглашение в соавторы в блог.
В этом учебном году мне дали в класс технику - 6 моноблоков. Очень жду интернет в класс. Проще вводить новинки в обучение имея всё под рукой. Осваивать премудрости ведения блога будем с ребятами на компьютерном кружке.
Итак, начинаем!

Семинар "Он-лайн обучение школьников: цели, способы, возможности. Итоги

Вот и закончился семинар. Немного грустно. Было очень интересно знакомиться с новыми сервисами и связывать их с учебной деятельностью. За время семинара я создала учебный блог, разработала урок литературного чтения с использованием Twitter, в группе разработали проект с использование трёх освоенных сервисов. Всё это реальная работа! Было трудно порой, но мотивация великое дело! Интересно изучить возможности сети для дистанционного обучения. Хочу подвести итог семинара по освоению и применению изученных сервисов.
1. Блог
  • общения с учениками и родителями, коллегами;
  • возможности дистанционного обучения;
  • участия и проведения сетевых проектов;
  • создания портфолио как учеников, как учителей так и класса; 
  • хранения ссылок на другие проверенные источники информации;
  • проектной деятельности;
  • групповой работы на уроке и внеурока;
  • обмена опытом учителей;
  • учебных тестов, опросов, тренажёров.
2. EtherPad 
Это своеобразный блокнот для записей. 
  • Домашняя работа по заранее подготовленному заданию. Например, один текст и несколько видов заданий и дети сами выбирают какое они задание будут делать. 
  • Подготовка к родительскому собранию. Опросы, вопросы и т. п. 
  • Для организации работы школьной проектной группы (распределение функций, обсуждение целей, задач, разработка плана действий в общем и каждого шага в отдельности, обсуждение итогов и презентации проекта, соcтавление списка дел. 
  • Мозговой штурм по группам в режиме реального времени. 
  • Составление плана воспитательной работы совместно с родителями и учениками. 
  • Проведение семинаров. Дистанционная работа с учащимися, пропустившими занятия по болезни. Выполнение учащимися творческого коллективного домашнего задания. 
  • Дистанционная дискуссия.
3. Twitter
Twitter - (от англ. "щебетать") сайт в Интернете twitter.com, в котором можно писать на русском языке. Читать то, что находится внутри Twitter, можно без регистрации. Это бесплатный Интернет-сервис, в котором каждый пользователь имеет свой микроблог, создаваемый в течение нескольких минут. Часто позволяет первым, иногда первым в мире, быть в курсе последних новостей. В Твиттере можно постоянно обмениваться с друзьями короткими сообщениями в 140 символов.
4. Socl
Социальная сеть Socl имеет большое количество отличий от своих конкурентов. Данный проект был создан разработчиками специально для поиска нужной информации — сервис ориентирован только на социальный поиск. У пользователей будет возможность узнать, кто разыскивает их в сети.
5. Smore
Замечательный сервис! Яркий. В навигации не сложен. Сервис позволяет создавать флаеры.
Замечательная возможность анансирования проектов, акций и других мероприятий.

6. GoоgleDoc
 Использование Google в обучении 
  • Выполнение заданий в документах (доступ ученику), проверка, правка, комментарии, чат при выполнении задания;
  • Выполнение опросов, интерактивных листов;
  • Работа в группах;
  • Доступ к коллекциям ссылок по определенной теме;
  • Групповая работа со всеми возможными документами Гугл;
  • Опросы, анкеты, викторины;
  • Сайт класса;
  • Сетевые проекты;
  • Хранение документов;
  • Межшкольное сотрудничество;
  • Анкеты и опросы;
  • Разработка любых совместных мероприятий;
  • Проведение тренингов и мастер-классов.

Как много возможностей для взаимодействия и обучения даёт Сеть. Задача учителя теперь научиться применять эти возможности в учебной деятельности. 

Хочу сказать спасибо Годуновой Елене Александровне ведущей семинара за доступность материала и помощь. 

среда, 8 августа 2012 г.

Он-лайн обучение школьников: цели, способы, возможности


Лето прекрасная пора не только для отдыха, но и для того, чтобы узнать что-то новое и  познакомиться с интересными людьми. Так я оказалась в числе участников семинара на ЭОР  "Он-лайн обучение школьников: цели, способы, возможности". Для меня это сейчас очень актуально, ведь в этом учебном году со своими четвероклассниками будем вести блог "Мы из будущего".
Как следует из названия комплексного проекта "Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения, включая культурно-познавательные сервисы, систем дистанционного общего и профессионального обучения (e-learning), том числе для использования людьми с ограниченными возможностями", который реализуется на сайте "Электронные образовательные ресурсы", приоритеты отдаются системам дистанционного обучения школьников.
Целью данного семинара является подготовка учителей для работы в условиях дистанционного обучения  и создания безбарьерной среды обучения
Задачи семинара:
  • освоение таких сервисов,  как Etherpad, Edmodo, Blogger,Socl, Twitter, Google и способов использования их в очном и дистанционном обучении школьников и студентов
  • создание учебных проектов по предметам на базе данных сервисов для использования в практической деятельности.

В течении всего семинара участниками ведётся личный блог. Это очень удобно! Весь наработанной материал размещается на одной площадке. Надеюсь, у меня всё получится и я смогу реализовать свои идеи на практике.

Он-лайн конференция "Новая школа: мой маршрут"

Корпорация Intel и Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПК и ППРО) проводят совместную он-лайн конференцию «Новая школа: мой маршрут». Конференция позволит объединить представителей учительского сообщества из разных уголков России и стран СНГ и в интерактивном режиме  обсудить возможности использования новых информационных технологий в учебном процессе, а также познакомиться с последними моделями организации образовательного процесса. Конференция «Новая школа: мой маршрут» стартовала 28 июня 2012 года и будет проходить в несколько этапов.
 В рамках конференции состоятся вебинары, мастер-классы, тренинги, консультации, дискуссии, видеолекции, доклады и многое другое.


Расписание:
20 августа - 31 октября 2012 года: 1-й этап конференции (подготовительный);
5-17 ноября 2012 года: 2-й этап конференции (основной);
26-30 ноября 2012 года: подведение итогов конференции.

пятница, 3 августа 2012 г.

Релакс!!!

Наведи курсор и наслаждайся!!!

Камни на дне реки (живая фотография)


Проведите курсором мышки по изображению, и по воде пойдут круги, как будто вы коснулись рукой поверхности самого настоящего водоёма.



Утащить живую фотографию в свой блог.

пятница, 22 июня 2012 г.

Лето - 2012

В нашей школе работает летний оздоровительный лагерь с очень радостным названием "Дружба". Лагерь посещают 96 ребят. 21 июня мы принимали гостей из управления образования.

суббота, 16 июня 2012 г.

Проектная деятельность в школе


Новый диск для учителей!
На диске представлены учебные и сетевые проекты для учащихся начальной и средней школы по окружающему миру, литературному чтению, русскому языку, технологии, французскому языку, алгебре, физике, информатике, созданные на основе методики «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века», разработанной в рамках программы  Intel. «Обучение для будущего».

Диск будет полезен не только учителям начальных классов, но  и студентам педагогических вузов и колледжей, методистам, администрации школ.


Команду "Началки" представляют:
  • Брыксина Ольга Федоровна - кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой информационно-коммуникационных технологий в образовании ПГСГА;
  • Жукова Татьяна Анатольевна - учитель высшей категории, победитель конкурса учителей в рамках ПНПО - 2011 "Лучший учитель Калужской области", МБОУ СОШ №13, г. Обнинск Калужской области; 
  • Качева Елена Валерьевна - заведующая школьной библиотекой, победитель областного конкурса "БиблиОбраз-2007", МБОУ СОШ №8, г.Златоуст Челябинской области;
  • Смирнова Мария Алексеевна - координатор сообщества "Началка", учитель высшей категории, победитель ПНПО-2009, ГБОУ ЦО № 293, г. Москва;
  • Ховрычева Жанна Анатольевна - учитель высшей категории, победитель ПНПО-2009, ГБОУ лицей №179, Санкт-Петербург;
  • Шейкина Светлана Анатольевна - учитель высшей категории, победитель ПНПО-2011, МБОУ СОШ с. Васильевка Ставропольского района Самарской области.

Заказать диск можно здесь

воскресенье, 15 апреля 2012 г.

Из опыта работы

Всегда, начиная с самых древнейших времён, школа была призвана воспитать человека так, чтобы он мог жить в обществе, стал удачливым и востребованным в нём. В настоящее время во всех сферах общественной жизни востребованы люди адаптированные, творческие, активные, мобильные, инициативные. Современный человек должен уметь наблюдать, анализировать, вносить предложения, отвечать за принятые решения. Портрет выпускника начальной школы это подтверждает. Дети уже рождаются с врождённым поисковым рефлексом: что это? где это? зачем это? какое это? Не все дети являются маленькими гениями. Но у любого ребёнка есть свои сильные стороны, свой дар, своё исследовательское поведение. Если не обращать на это внимания в детстве, то останется отпечаток на всей дальнейшей жизни ребёнка: он будет чувствовать себя бездарным и пустым человеком. Задача учителя и школы создать такие условия, чтобы достичь максимального развития ребёнка, так как внутри школы присутствует мощный импульс, который подталкивает детей к этому.
            Каждый учитель в своей педагогической деятельности идёт своим путём к достижению поставленных целей. Я выбрала сетевую проектную деятельность, веду детей в Сеть. А зачем учитель ведёт детей в Сеть? С введением  ФГОС второго поколения мы получили нормативную базу помогающую ответить на данный вопрос.  
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход «…разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности».  Всё это,  и многое другое,  можно реализовать в Сети. Безусловно, что процесс  «Сеть и дети» должен быть продуманным,  подготовленным, спланированным педагогом – «учитель ведёт».  Учитель предстаёт в роли советника, соратника, помощника и просто надёжного товарища своим ученикам. Нам нужно научить ребят самостоятельно получать новые знания, но без мотивации, без настроя на успех это вряд ли получится.  Именно здесь и проявляется важная роль учителя.  
Есть ещё одна причина необходимости  сетевой деятельности. Школьники много времени проводят за компьютером, играют в различные игры. Хорошо, если родители отслеживают время нахождения у монитора, целесообразность данных «игрушек».  Чаще бывает, что семью устраивает ситуация, при которой ребёнок не требует к себе внимания родителей.  Педагог не должен «отрывать» ученика от компьютера, но должен перенаправить его интересы, повести за собой, научить  «безопасному» Интернету.
Сетевая проектная деятельность – это участие в сетевых проектах на площадках Интернет - сообществах. Что же такое сетевой проект? Мы говорим "сетевой", подразумеваем - "телекоммуникационный». Под сетевым проектом договоримся понимать такую организацию проектной деятельности, которая подразумевает удаленное взаимодействие детей из разных уголков страны, объединенных общей темой, целью, формами работы, методами исследования. Вводить проектную деятельность я начала с 1 класса. Сначала это были небольшие локальные проекты «Мир детской игрушки» и др.. Мы учились взаимодействовать в группах, ответственно относиться к порученным заданиям. Учились вместе – я и дети.
И вот пришёл день, когда я предложила ребятам поучаствовать в одном из сетевых проектов на сайте Nachalka.com, который назывался «В школе, дома, в Интернете» по книге Н. Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома». Собралась замечательная команда из моих второклашек. Что тут началось! Ребята с удовольствием искали фразеологические обороты, составляли задачки и решали чужие на сайте, рисовали иллюстрации, делали диафильм.  А ещё мы участвовали в форумах, писали комментарии к работам других команд и учились компьютерной грамоте. Это было замечательным началом нашей совместной деятельности на сайте Nachalka.com. Мы дошли до конца проекта! С какой гордостью ребята держали в руках дипломы участников сетевого проекта.
Во втором классе наша команда «Мы из будущего» поучаствовала в четырёх сетевых проектах. Количество участников команды возросло от 3 до 12 человек.  Моё увлечение передалось и детям, и родителям! Вот что писали ребята о проектах:
Павлик Б.
“ Мне очень нравится участвовать в проектах потому, что мы играем все вместе, мы команда.”
Данила З.
“ Я узнаю много интересного. Мы ходим в музеи, и я сам фотографировал. Это здорово!”
Антон К.
“Можно посмотреть и сравнить нашу работу и работу других команд.”
Одна мама пришла и рассказала:
“Алёша пришёл домой и с упрёком выпалил: “  Зачем меня так рано забрала!  Из-за тебя я корабль космический не строил!”
Материалы, которые используются в проектной деятельности, соответствуют стандартам второго поколения и разработаны при поддержке программы «Intel». Для каждого проекта разрабатывается пакет документов: стартовая презентация, буклет для родителей или координаторов, материалы по формирующему оцениванию, задания. К каждому шагу предусмотрена инструкция по работе с сервисами Web 2.0.
Успех проектной деятельности зависит от:
  • в положительной мотивации всех участников процесса;
  • от сплоченности команды;
  • от умения принимать решения;
  • от умения брать на себя ответственность за порученное дело;
  • от чёткого плана действия.
Таким образом, у учеников формируются УУД: личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные.
В Интернете не так много площадок, на которых могут проявить себя младшие школьники. На мой взгляд, педагогическое сообщество  Nachalka.com  решает сверхблагородную задачу - направляет деятельность детей в сети Интернет в “мирное русло”; заботится  о том, чтобы сеть для них стала, действительно, источником новых знаний, средством саморазвития; учит их продуктивному сетевому взаимодействию.
Сетевые проекты сайта учат самостоятельности, инициатив­ности, креативному подходу к решению проблем, толерантному поведению, развивают умения работать в команде, то есть способствуют развитию качеств человека 21 века. У детей возрастает желание узнавать новое, исследовать и соревноваться, творить. Всё это поможет ребёнку в дальнейшей жизни. Я считаю, что сетевой проект - это один из путей, по которому происходит осмысленное, продуктивное, безопасное вхождение ребёнка во Всемирную сеть.
Это замечательный стимул для творчества и развития, открытие для себя новых идей, вдохновение для дальнейшего поиска и экспериментов не только для ребят, но и для учителя. Это путь к новым горизонтам. Впереди нас ждёт ещё много открытий!

Источники Nachalka.com:
         Смирнова М.А. Сетевые проекты в начальной школе.
         Асафьева О.С. Для чего учитель идёт в сеть.
         Разживина Е.А. Для чего учитель ведёт учеников в Сеть.
         Бондаренко Е.Ф. Для чего мы принимаем участие в сетевых проектах?
         Жукова Т.А. Кого и как привлечь к сотрудничеству в сетевом проекте?
         Смирнова М.А. Руководителям команд сетевых проектов.
         Жукова Т.А. Сетевой проект – это интересно!
         Смирнова М.А. Кошмар координатора
         Тимошенкова О.В. Из опыта работы на сайте Nachalka.com.
         Разживина Е.А. Замечательно, что есть ученики с "искоркой в глазах"!

Выступление

суббота, 14 апреля 2012 г.

Со светлым праздником Пасхи!

Такое впечатление, что природа быстренько всё исправила. Долгая зима с неожиданными апрельскими снегопадами стремительно ушла. Наконец пришла Весна. Весна. Ярко светит солнышко, тепло. Люди суетятся. Около церкви народ. Бесконечная вереница желающих осветить куличи и яички. Люблю этот праздник. На душе как-то делается тепло и чувствуешь сопричастность к чему-то высокому и непостижимому. А главное, возникает желание пойти в храм.
С праздником, люди! 

Яркое событие

Участвовать в научно-практических конференциях мы начали со второго класса. Я предложила ребятам поработать с темами, которые им близки. Так сформировалась  группа ребят, заинтересовавшихся моим предложением. Первые шаги всегда самые трудные и для меня это было ново. Почитала теорию, поискала материал в Интернете. Хочу сказать, что материала по разработке исследовательских работ очень много. Итак работа началась. Вот и темы нашлись: "В поисках Немо", "Мир детской игрушки", "Футбол - мой любимый вид спорта", "Таинственная Луна" и коллективная работа "Обнинск - мой любимый город". Как я гордилась своими учениками, когда они участвовали в школьной конференции. Эти работы мы с родителями учеников решили опубликовать на сайте Первое сентября - фестивале исследовательских работ "Портфолио". Сколько гордости было у ребят, когда они увидели свои опубликованные работы. Эта деятельность послужила толчком к нашему дальнейшему развитию. Можно сказать, мы перешли от количества в качество.
В третьем классе мы пошли дальше. Алёша продолжил работу по теме "В поисках Немо". Тема очень интересна. Алёша занимается дайвингом и имеет возможность наблюдать жизнь подводного мира своими глазами. Вот, на сравнении кадров из мультика "В поисках Немо" и реальных кадрах и была построена работа. Алёша повторно выступил на школьной конференции и блестяще на региональной конференции. Он стал Лауреатом региональной конференции. Радость и счастье, а главное желание работать дальше.
Ещё один ученик порадовал. Данила с первого класса собирает коллекцию камней. Вот и было решено провести исследование на тему "Щедра земля Калужская" . Данила своей работой доказал, что недра земли Калужской богаты полезными ископаемыми. Выступив на школьной конференции, он получил путёвку на региональную конференцию. Там его работу оценили и Данила стал Лауреатом I степени. Участие на Всероссийской конференции "Юность. Наука. Культура" принесло Даниле тоже отличный результат. Он стал Лауреатом II степени.
Хочется сказать, что победа наших учеников зависит от многих факторов. Желание самих детей, взаимодействие родителей и учителя, если все эти факторы совпадут, то и результат будет!
P.S.
Победы ребят подтолкнули и других одноклассников к новым исследованиям. На следующий год мы станем четвероклассниками.

воскресенье, 1 апреля 2012 г.

1 апреля - День смеха

Самый весёлый день в году. В этот день можно придумывать всякие небылицы и дурачить друзей. Я один раз попалась на удочку своей дочери. Она позвонила и очень серьёзным голосом сообщила, что меня вызывают в техникум и её собираются отчислять!!!! Представляете моё состояние. Больше я не попадусь!!!! Люди, будьте бдительны 1 апреля!!! :)) 

суббота, 31 марта 2012 г.

Здравствуй и прощай, Питер!


Пролог

Год назад, когда Света Шейкина рассказала о поездке в Санкт-Петербург на ИТО - 2011, я даже не предполагала, что это случится ровно через год и со мной. Наша команда, представители Nachalka.com, во главе со Смирновой Марией Алексеевной приехали проводить мастер-классы на ИТО-2012. Здравствуй, Питер!

Картина 1 - ответственная

Город нас встретил приветливо. Солнышко грело по весеннему, полный штиль. Наслаждение видами города было отложено на потом, впереди очень ответственная часть - мастер-классы. Целью нашего мастер-класса являлось знакомство слушателей с организацией текущей и итоговой оценки результатов проектной деятельности младших школьников и практическое участие в создании универсальных инструментов оценивания - это таблица ЗИУ и бланк оценивания продукта проектной деятельности - презентации. Вели мастер - класс Смирнова Мария Алексеевна, Шейкина Светлана Анатольевна и Жукова Татьяна Анатольевна. Аудитория собралась доброжелательная. Приятно было видеть заинтересованные лица. Практическая часть прошла очень продуктивно. Учителя работали в группах: спорили, ошибались, доказывали свою правоту. Итогом этого действа являются созданные совместно документы оценивания, которыми каждый педагог может воспользоваться в своей педагогической практике. 
Посетили и мастер-класс Брыксиной Ольги Фёдоровны "ИКТ как средство реализации деятельностного подхода и формирования метапредметных результатов школьников в условиях реализации ФГОС". Увлечённость ведущего быстро передалась аудитории. Ольга Фёдоровна мастерски доказала важность технологического инструментария в условиях ФГОС. На практической части наша группа, с идейным вдохновителем Галанжиной Еленой Станиславовной, представила урок окружающего мира, который включил в себя работу с блогами и поиск информации. 

Картина 2 - люди и лица

Конференция - это не только возможность обменяться опытом, но это встречи с интересными людьми. Одно дело общаться через скайп или на сайте, а другое дело увидеть человека своими глазами. Сколько открытий, сколько замечательных людей объединила Началка. Это и Галанжина Елена Станиславовна, Брыксина Ольга Фёдоровна, Шейкина Светлана Анатольевна, Разживина Елена Александровна, Ховрычева Жанна Анатольевна, Мусина Альфира Абатымовна. Настоящая команда. 
Лидия Ивановна Кобцева увлекла меня робототехникой. Да, если мне взрослому человеку интересно, что про детей говорить. Я с большим удовольствием, конечно под присмотром гуру, задавала команды роботу и наблюдала за его действиями. Вот бы нам такое в школу! Много людей и лиц нам встретилось. Они все разные. Загляните в альбомконференции! Мария Алексеевна и Лидия Ивановна только и щёлкали затворами своих фотоаппаратов. Фотографии получились чудесные. 

Картина 3 - экскурсионная

Быть в Питере и куда-нибудь не сходить? Это, конечно не про нас! Русский музей, Михайловский дворец с выставкой акварелей Брюллова, Исаакиевский собор с колоннадой и сами улочки, настоящий музей под открытым небом. Думаю, только приезжие понимают насколько велик этот город своими достопримечательностями. А как красив Санкт-Петербург вечером! Огни города завораживают. Мне очень понравился Питер на фотографиях Лидии Кобцевой. Всё именно так, самая суть великого города. 

Картина 4 - расставание

Как хорошо, когда есть друзья в разных городах.
Вторую половину дня наша команда провела в обществе Юрия Владимировича Ээльмаа и Зинаиды Юлиевны Смирновой. Чудесные люди! 
Поезд "Санкт-Петербург - Москва". Вот и всё. Закрываешь глаза и как киноленту прокручиваешь наше путешествие. Прощай, Питер! Нет, до свидания, до новых встреч!