Учимся вместе. ШМО

18 декабря состоялся очередной семинар учителей начальных классов в рамках школьного методического объединения. Учителя продолжили работу по теме методического объединения "Формирование творческого потенциала учителя в процессе совершенствования и поиска разнообразных методов обучения и воспитания реализующих ФГОС НОО". На этот раз учителя обсудили деятельность учителя на уроке. Были заслушаны выступления учителей, которые в этой четверти делились своим опытом работы, давали открытые уроки: Архипова Н. В., Сергеева Л. М., Венидикова М. А., Чесневская М. А. Учителя в своих самоанализах оценили свою деятельность на уроках. Во второй части семинара коллеги вспомнили профессиональные дидактические умения обобщенного характера и соотнесли их с частными дидактическими умениями. Как итог работы, разработали правила для учителя, разрабатывающего урок по новым образовательным стандартам.

Итоги. Семинар - практикум № 2

10 декабря успешно прошёл очередной семинар - практикум "Организация дистанционного взаимодействия посредством сервисов WEB 2.0 " в рамках ППС № 4 «Информационные технологии в учебном процессе». На семинаре коллеги из школ города согласились, что школа 21 века должна быть динамичной и интерактивной. Ученики должны учиться занимать своё место в обществе, брать на себя ответственность за собственное обучение, приобретать навыки сотрудничества и работы с ИКТ , которые необходимы в современном мире. Организация взаимодействия между учениками в школе напрямую влияет на процесс обучения. Сотрудничество - это больше, чем организация учеников в группы. Ученики работающие совместно, обучаются быстрее и эффективней, а также лучше запоминают материал и более

позитивно воспринимают обучение. Как же организовать такую работу и привлечь на "помощь" сервисы WEB 2.0? Сотрудничество - это общее свойство всех новых Веб приложений. Благодаря сервисам WEB 2.0, можно организовать работу на взаимодействие учеников. С одним таким сервисом мы и познакомились на практической части семинара. Это сервис Lino. Коллеги зарегистрировались и от имени учеников создали работу "Визитка литературного героя" по инструкции, затем опубликовали ссылки в нашем блоге (в предыдущем посте) и оставили свои отзывы у коллег. Все единогласно решили, что организация взаимодействия между учениками посредством этого сервиса, действительно доступна. Елена Александровна Сидоренкова, координатор ППС № 4 и активный участник наших семинаров, высказала слова поддержки с пожеланиями до новых встреч! Следующий семинар-практикум состоится в 3 четверти. Дату определим позже. Спасибо всем за работу!

Итоги конкурса "Формула будущего - 2014"

Подведены итоги IV Международного конкурса педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе - "Формула будущего - 2014". Конкурс был организован Министерством образования и науки Российской Федерации для учителей, педагогов, воспитателей и методистов, работающих в довузовском образовании.  Это конкурс педагогического мастерства по применению электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе призван способствовать активному мотивированию педагогов к использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе и направлен на формирование системы оперативного обмена опытом, информацией, методическими разработками, выявление лучших образцов учительского творчества в области информатизации учебного процесса, повышение доступности таких разработок для учителей, педагогов и воспитателей, реализующих основные и дополнительные образовательные программы, в том числе для учащихся со специальными потребностями в образовании.

На конкурс мы с коллегой Лариной Еленой Николаевной отправили материалы проекта, который успешно прошёл в 2013-2014 учебном году "Путешествие в страну "Дорожных наук". Проект разработан по технологии программы Intel "Обучение для будущего". Для каждого этапа проекта были разработаны задания с использованием сервисов Google. Среди множества информационных ресурсов самым «подходящим» к новым ФГОС НОО являются сервисы Google, так как они помогают создать уникальную информационно-образовательную среду, организовать учебный процесс, направленный на формирование у школьников не только предметных результатов, но и универсальных учебных действий. Сервисы Google являются прекрасным инструментом дистанционного образования. Ведь сетевой проект - это не только игра, но и настоящая учёба, прекрасная возможность познакомиться с основами исследовательской деятельности.

Итог конкурса: 

В номинации «Внеурочное мероприятие (занятие) культурологической, туристско-краеведческой, художественно-эстетической, спортивно-технической, социально-педагогической, военно-патриотической направленности с применением ЭОР» проект "Путешествие в страну Дорожных наук" - ПОБЕДИТЕЛЬ!

4 декабря на III Всероссийской научно-практической конференции «Инновации в информационных технологиях и образовании» "ИТО - Москва - 2014"  состоится награждение победителей.
Программа конференции ЗДЕСЬ.

Семинар. ШМО

Методика разработки эффективного урока в рамках реализации ФГОС НОО

28 октября учителя начальных классов и учителя предметники в рамках школьного методического объединения  провели семинар на тему: "Методика разработки эффективного урока в рамках реализации ФГОС НОО". (Модераторы семинара: Чесневская М. А., Жукова Т. А.)  Учителя 4-х классов провели открытые уроки (Ларина Е. Н., Магда Е. А., Суетнова О. М. ), ведь именно они в этом учебном году делают выпуски учеников, которые обучались по новым ФГОС ООО второго поколения. Для обсуждения были выдвинуты вопросы: "Что мы оцениваем по новым стандартам?", "Какой урок можно считать эффективным?" Каждый учитель выступил опираясь на свой педагогический опыт.
Вторая часть семинара предполагала практическую работу в группах. Мы составляли практические задания на различных этапах урока в рамках системно-деятельностного подхода. Учителя начальных классов и учителя предметники обменялись мнениями о том, как сделать процесс обучения интересным. Семинар получился очень конструктивным.

"Развитие метамышления учащихся: выбор наилучшей стратегии"

В рамках II международной конференции "Новая школа: мой маршрут" начал свою работу тренинг "Развитие метамышления учащихся: выбор наилучшей стратегии". Ведущая тренинга Инна Юдина.

Тренинг поможет нам ответить на вопросы:

• Можно ли управлять собственным мышлением? 
• Как научиться мыслить нестандартно и творчески? 
• Зачем современных школьников учить техникам метапознавательного мышления? 

Введение

Для работы на этом этапе нам была предложена притча:

За глухими стенами тибетского монастыря, под развесистым деревом, прямо на траве расселись ученики в ожидании учителя. Пришел учитель. Ученики поклоном встретили учителя. Сели. В это время запела птица, сидевшая на ветке. Долго переливалась птичья трель. Учитель молчал. Молчали и ученики. Когда птица умолкла учитель сказал: "На сегодня - урок закончен".

Вопросы:

• Как Вы бы назвали предмет, урок по которому был преподан ученикам?
• Какова была тема урока?

Этап 1 "Смотрите, как мы думаем!"

Для работы на этом этапе мы распределились на группы. Нам предстояло  решить задачу о тибетском учителе применяя универсальный алгоритм.

Для взаимодействия с коллегами мы создали Google документ. Именно там у нас родилось общее решение этой задачи. Вот какая иллюстрация к задаче у нас получилась:

Наше решение: Группа 2. Предмет эстетика/обществознание/музыка/мышление. Тема урока: "Познание себя".

Комментарий ведущей тренинга:

Но особенно мне понравился мозговой штурм в группе 2. Не смотря на то, что в нем принимали участие всего 4 человека. Это было красиво. Так интересно наблюдать за тем, как мы думаем!

Очень приятно! 

Мой комментарий-рефлексия:

Самое интересное, что поражает - переворот сознания на 180 градусов. После коллективного обсуждения мы открыли совершенно иное решение задачи! Ментальная карта помогла учесть все данные. Мне очень повезло с группой (2)! Большое спасибо за работу Поповой Елене, Маркевич Марии, Арап Екатерине! Благодаря вам работать было ИНТЕРЕСНО!

Маркевич Мария:

Мысли скакали, то сбегаясь, то разбегаясь. Думала, как их все собрать вместе. Оказывается, не так-то просто сконцентрироваться на какой-то одной мысли. Перед началом работы над заданием этапа наметила для себя задачи: работа в микрогруппе, решение задачи в соответствии с рекомендациями Универсального алгоритма. Данное задание показало, что если задуматься и начать проводить глубокий анализ, то результат может существенно отличаться от того, которое приходит быстро. Кроме того очень интересные возможности открыли сервисы Google. Основная трудность в том, что с некоторыми сервисами столкнулась впервые. Но все было преодолено при поддержке нашего лидера группы Жуковой Татьяны. В обмене мыслями с ней и Поповой Еленой родилась истина. При использовании "Универсального алгоритма" процесс решения стал более упорядоченным. А результат удивил. Мы получили совсем иное решение, чем было при индивидуальном решении во Введении. Это было открытие!

Этап 2

Созданию интеллект-карты “Метамышление”:

Подробнее изучить можно здесь.

Авторы карты: Арап Екатерина, Попова Елена, Маркевич Мария, Жукова Татьяна.

Интересный получился этап! Работаем дальше!

Последний этап - разработка Учебной ситуации с применением сервисов WEB 2:0.
Работа сделана! Ура!
Отчёт автора тренинга  ЗДЕСЬ.
Итоги конференции ЗДЕСЬ.

Семинар - практикум

22 октября 2014 года в  МБОУ "СОШ № 13" проходил семинар-практикум для учителей школ города "Возможности образовательного блога в деятельности учителя". 

Учителям было предложено коллективно ответить на вопрос "Зачем учитель идёт в сеть?". Ответы лишний раз подтвердили, что учитель ГОТОВ работать в сети не только для поиска информации, но и для внедрения облачных технологий на уроке и внеурочное время. 

На семинаре учителей города познакомили с блогом, с его возможностями. Ведущие продемонстрировали свои блоги, рассказали о их значимости. Учителя смогли посмотреть, чем можно наполнить блоги. Несколько слушателей изъявили желание начать вести свой собственный блог! Как это здорово! Ведь главное НАЧАЛО! На практической части семинара ведущие предложили коллегам на время стать детьми и представить знакомую ситуацию зимой-весной: школа на карантине! Как же учиться детям? 

Слушателям был предложен Дистант-урок. Это урок без учителя, но учитель ВСЕГДА рядом, только дистанционно. Учителя выступали в роли учеников 2 класса и выполняли задания по окружающему миру "В гости к весне". Сравнивали погоду весной и зимой, изучали животный и растительный мир, смотрели видео.  А вместе с этим закрепляли навык работы с сервисами Google! Ещё раз прочувствовав, как удобно с ними работать - это и индивидуальная работа и коллективная. Интересно и увлекательно.

Большое спасибо всем коллегам, за плодотворную работу, до новых встреч!

Подводим итоги

В рамках 2-ой международной образовательной научно-практической он-лайн крнференции мы с коллегой Шейкиной Светланой с 22 сентября по 6 октября провели тренинг "Сетевой проект как средство достижения метапредметных результатов обучения в рамках ФГОС". Для обучения был создан гугл-сайт, где выкладывались модули тренинга. Аудитория собралась разная, это и новички, для которых всё первый раз, координаторы, у которых есть опыт участия в сетевых проектах и организаторы, коллеги, которые сами разрабатывали и проводили сетевые проекты.

Поначалу, нас несколько “ смутили” ожидания участников тренинга, о которых они писали во входной анкете. Большинство коллег планировали научиться самостоятельно разрабатывать сетевой проект. А наша цель была намного уже - рассмотреть технологические подходы к формированию метапредметных результатов обучения и особенности их оценивания с позиции ФГОС. Но уже после первого модуля стало ясно, что на тренинг пришли очень мотивированные и активные участники. 

Материал тренинга выкладывался в соответствии с графиком. На каждый Модуль было отведено по 2-3 дня. Коллеги поэтапно изучали материалы по метапредметным УУД, выполняли небольшие практические работы. Хочется отметить, что для тренинга мы использовали в качестве примеров, сетевые проекты ставшие призёрами и лауреатами Всероссийского конкурса проектов Intel. Качественно разработанные материалы и инструменты формирующего оценивания, помогли участниками понять каким образом у обучающиеся формируются метапредметные УУД. Тренинг закончился. Вот несколько цитат из рефлексивной анкеты:

Микаилова Юлия Сергеевна

“Участие в работе тренинга дало мне возможность не только повысить собственную информационную и компьютерную грамотность, но и стимулировать познавательный интерес в области формирования УУД у учащихся посредством сознания сетевых проектов. Курс был настолько методически грамотно, с моей точки зрения построен, что такие сложные и необъятные для меня ранее вещи, как формирование УУД, стали элементарными”. 

Шайхутдинова Людмила Федоровна

“Формирование метапредметных результатов важно не только ученикам. Но и всем людям в ходе всего периода жизни, во все этапы социализации. Поэтому любой опыт, любая работа ведет к развитию. Тренинг помог мне, в первую очередь, учиться анализировать и соотносить метапредметные результаты с формами работы. Для меня это очень важно, так как раньше это вызывало определенные трудности. Изучение и подробный анализ сетевого проекта позволило освоить большую часть форм работы в сети - документы, листы самооценки, журналы ведения проекта. Куда проще с этими документами работать в сети. Также для меня очень полезными оказались способы использования сайтов и веб-ресурсов”.

Мы очень рады, что наш тренинг для кого-то станет стартом к новым свершениям.

С юбилеем, школа!

Новая школа: мой маршрут

22 сентября начинает свою работу 2-я международная образовательная научно-практическая он-лайн конференция "Новая школа: мой маршрут" для работников образования, которая будет проходить на порталах организаторов. Организаторы: Министерство Образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Государственный институт русского языка им. Пушкина» и корпорация Intel.  Для этой конференции мы с Шейкиной Светланой Анатольевной разработали тренинг:

"Сетевой проект как средство достижения метапредметных результатов обучения в рамках ФГОС".

Краткое описание:

Новые федеральные стандарты очень четко определяют место информационно-коммуникационных технологий и в образовательном процессе. И в личностных, и в метапредметных, и, тем более, в предметных результатах обучения устанавливаются уровни ИКТ-компетенций учеников в зависимости от ступени образования. Такие знания и навыки становятся базовами, как у ученика, так и у учителя.

Одним из основных положений Стандарта является формирование УУД. Можно сказать, что без применения ИКТ в объемах и измерениях, очерченных Стандартом, невозможно. В связи с этим ИКТ-компетентность становится одним из кирпичиков фундамента для формирования УУД в современной массовой школе. Формирование ИКТ-компетентности реализуется через системно-деятельностный подход, как в процессе изучения предметов учебного плана, так и во внеурочной деятельности. Реализовать этот подход можно через сетевые проекты, в основе которых лежит проектная технология Intel.
Тренинг будет интересен методистам, учителям-предметникам, учителям начальной школы, студентам педагогических специальностей.

Мастерская 2014 на площадке Nachalka.com

Начало лета стало для меня очень впечатляющим. Дело в том, что на протяжении 5 недель Nacnalka.com. Для меня эта мастерская особенная потому, что я была фасилитатором и сопровождала вверенную мне группу учителей. В мастерской получилось пять групп, которыми руководили мы: Лена Качева, Светлана Шейкина, Татьяна Терентьева, Светлана Маричева и я. Главный генератор Мастерской, Смирнова Мария Алексеевна.

проходила летняя мастерская "Мастерим сетевой проект 2014" на площадке
Работа в мастерской это настоящий "взрыв идей"! Коллеги создавали свои проекты на основе пособия "Проектная деятельность в информационной среде XXI века". Учебного материала было много и шагая от модуля к модулю , мы постепенно дошли до цели. Создание сетевого проекта достойного Nachalka.com - это очень ответственно, поэтому свои проекты коллеги прорабатывали до самой защиты.
Хочется выразить слова благодарности участникам моей группы: Галине Танзыковой, Оксане Карандашевой, Елене Бровкиной и Валентине Козловой за упорство и огромный энтузиазм.

Итогом работы группы в Мастерской 2014, стали четыре проекта:

• “Язык тысячелетий”, автор Танзыкова Галина;
• “Секреты бабушкиного сундука”, автор Козлова Валентина;
• “Белое золото”, автор Елена Бровкина;
• “Загадки всемогущей энергии”, автор Карандашева Оксана

Очень хочется увидеть эти проекты на сайте Nachalka.com в будущем учебном году!
Новый опыт или рефлексия фасилитатора  ЗДЕСЬ. Жукова Т. А.
 "Горизонт расширился, дух захватывает" Смирнова М. А.
Рефлексия фасилитаторов Мастеской 2014 ЗДЕСЬ

Социальная акция - За безопасность на дорогах

27 июля в нашем лагере "Дружба" был проведён флешмоб "Детская Россия пристёгивается" и праздник "За безопасность на дорогах". Об этой акции я узнала из газеты "Добрая дорога детства".  Мы решили, именно этим праздником завершить лагерную смену при МБОУ "СОШ № 13" г. Обнинска Калужской области, ведь совсем скоро дети чаще будут на улице одни. На праздник мы пригласили инспектора ОГИБДД Коленова А. В. и родителей. Воспитатели разработали весёлые эстафеты - конкурсы с учётом тематики праздника: "Подземный переход", "Построй зебру", "Окажи помощь пострадавшему", "Собери знак", "Зажги светофор", "Пристегнись". Самый последний эстафета - конкурс "Пристегнись" оказался самым ярким и весёлым. Ребята "садились" в "машину", "пристёгивались" и отправлялись в путь наперегонки. Несмотря на желание приехать быстрее, следили за машинами других команд, чтобы не попасть в ДДП. Участниками акции "Детская Россия пристёгивается" провели флешмоб и показали весёлый, зажигательный танец. Инспектор ОГИБДД Коленова А. В. подвел итоги. Всем командам были вручены флажки. Эти флажки ребята передадут своим друзьям во дворе, родителям и знакомым. Воспитатели приготовили для всех участников сладкие призы и подарки на память о лагере "Дружба".

Ссылка на альбом с фотографиями https://plus.google.com/u/0/photos/110343514631799012748/albums/6030425934962416721 (в открытом доступе)

Флешмоб видео http://youtu.be/zGbMYM_BwWA (для всех)

"Добрая дорога детства" сайт для ребят

Пособие в помощь учителям, работающим с Google

В городе Обнинске с 2009 - 2010 учебного года создан ресурсный центр профессионально - педагогической сети (РЦППС). На базе центра проходят различные курсы повышения квалификации педагогов города. Созданные центром педагогические профессиональные сети (ППС), стимулируют развитие многих направлений. Одним из таких направлений является ППС № 4 "Использование информационных технологий в учебном процессе". В 2013-2014 учебном году вместе с Ларина Е. Н. подготовили и провели четыре семинара для учителей начальных классов школ города и сотрудников детских садов. На семинарах слушатели на практике познакомились с сервисами google. Полученный опыт будет способствовать эффективному взаимодействию с коллегами, родителями и детьми. В сотрудничестве с Сидоренковой Еленой Александровной решили обобщить все материалы семинаров и поделиться опытом с целью привлечения учителей к участию в сетевых проектах, повышению уровня профессиональной и информационной компетентности, востребованной современными педагогами. Так появилась брошюра, которая является практическим руководством по работе с некоторыми сервисами Google. Уверены, что эта публикация будет востребована коллегами и они с лёгкостью освоят все премудрости работы и захотят идти с нами дальше, к новым горизонтам.

Сотрудничество в проекте

Изучаю Библиотеку оценивания. Тренинг.

Под занавес учебного года в мае мне предложили поучаствовать в тренинге "Как работает библиотека оценивания". Ведущая - Круподерова Елена Петровна, эксперт программы Intel «Обучение для будущего», сертифицированный тьютор программы.

Ведущая предложила нам познакомиться с Библиотекой оценивания. Недавно Библиотека оценивания пополнилась большим количеством новых документов. Раньше в библиотеке находилось всего 47 документов. Сегодня – 268.

Документы располагаются в папках по темам. Во время тренинга нам было предложено выбрать из каждой папки подходящий документ (бланк оценивания) и адаптировать его для любого своего проекта. Я разработала 4 новых бланка оценивания для проекта "Путешествие в страну Дорожных наук".  Вот, что у меня получилось:

• «Продукты» - "Бланк оценки творческого мышления";
• «Процессы» - "Контрольный список совместной работы";
• «Презентации» - "Контрольный лист для самооценивания устного выступления" (визуализация);
• «Мышление» - "Форма самооценивания готовности к критическому мышлению" (визуализация).

Участие в тренинге дало возможность познакомиться с Библиотекой оценивания. Я получила
большой практический опыт по адаптации бланков под свой проект. Мой методический багаж пополнился интересными документами и идеями. Уверена эти знания и идеи мне пригодятся для работы в Мастерской по разработке сетевых и локальных проектов в июне.

Учиться в кафе? Это возможно! 

Международная научно-практическая заочная конференция «Дидактика XXI века: инновационные аспекты использования ИКТ в образовании»

ФГБОУ ВПО «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия» (ПГСГА) и Программа Intel® «Обучение для будущего» в России организовала и провела 19 мая 2014 г. Международную научно-практическую заочную конференцию «Дидактика XXI века: инновационные аспекты использования ИКТ в образовании», которая проходила в г. Самаре. 

Цель конференции: обсуждение инновационных аспектов использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании и актуальных проблем их внедрения в рамках введения образовательных стандартов нового поколения. 

Основные направления работы конференции: 

1. ИКТ как ресурсное обеспечение ФГОС нового поколения. 

2. Профессиональная подготовка педагогических кадров в области информационно-

коммуникационных технологий.
3. Практика внедрения ИКТ в образовательный процесс.
4. ИКТ в управлении образованием.
5. Информационные технологии в оценке качества образования.
6. Дистанционные образовательные технологии как компонент формирования современной образовательной среды.
7. Интеграция ИКТ с современными образовательными технологии.
Для конференции я предложила статью "Приёмы активизации познавательной деятельности
учащихся в сетевом проекте или учение с увлечением", которая напечатана в сборнике в разделе "Дистанционные образовательные технологии как компонент формирования современной образовательной среды". Надеюсь, мой опыт пригодиться коллегам!

Семинар-практикум. Создание тестов в Google

16 апреля прошла запланированная встреча на семинаре-практикуме по работе с инструментами Google в МБОУ "СОШ " № 13. На этот раз мы (Жукова Т. А. и Ларина Е. Н. - ведущие семинара-практикума) предложили слушателям познакомиться с Google – формой, предназначенной для создания тестов, опросов, анкет. Коллеги согласились, что формы являются удобным инструментом для простого и быстрого планирования мероприятий, составления анкет или сбора другой информации. Очень удобно для работы и то, что форма Google автоматически привязывается к одноименной электронной таблице. При отправке формы получателям их ответы автоматически собираются в этой электронной таблице. Мы проверили это на практике. Ещё большим плюсом является и то, что форму можно встроить на сайт или разослать заинтересованным лицам по электронной почте. За время семинара коллеги создали свои анкеты и тесты, отправили из на адреса электронной почты руководителям и встроили свои работы в блог семинара. Тестирование анкет помогло понять связь формы и таблицы с ответами.

Это была последняя встреча, запланированная на этот год. Мы уверены, что такие семинары-практикумы нужны для педагогов.

Участие в региональной научно-практической конференции им. А. Ф. Иванова

20 марта в Мятлевской средней школе им. А.Ф. Иванова состоялась областная научно-практическая конференция «Инновационная образовательная среда: от идеи до результата». Такие конференции стали традиционными в Мятлеве, они посвящаются памяти народного учителя РФ Александра Фёдоровича Иванова. Участники конференции - представители всех муниципальных районов области, городов Калуги, Обнинска. 

В рамках конференции работали дискуссионные площадки, секции для директоров, их замов, педагогов, где рассматривались возможности современных образовательных технологий, роль педагогической культуры учителя в реализации воспитательного потенциала урока, условия совершенствования качества образования. 

Методисты кафедры управления КГИМО провели «круглый стол» «Социализирующий потенциал внеурочной деятельности». Мне предстояло выступить именно на этой площадке. Тема для выступления звучала так "Дети в Интернете или современные подходы к внеурочной деятельности". Конечно, я рассказывала о том, что близко мне: о сетевых проектах. 

"Мне очень хочется, чтобы мои ученики познавали мир сознательно, шли вперёд не останавливаясь! Настало время творцов! Мы должны искать такие формы работы, которые позволят сформировать модель «нового человека», способного творчески мыслить, реализовывать свои интересы и склонности, успешно адаптироваться к окружающему его миру и социализироваться в обществе. И мы, учителя, в ответе за будущее, мы “рисуем” 21 век!"

Моё выступление привлекло внимание Ракитянской Галины Владимировны, методиста кафедры управления КГИМО. 2 апреля я было приглашена поделиться опытом в школу № 10 г. Калуги. Тема моего выступления -  "Повышения профессиональной компетентности учителя в области ИКТ через сетевую проектную деятельность".

V Международная конференция ИТО в Санкт-Петербурге

И снова, вот уже в третий раз (а кто и в четвёртый!), на каникулах в Питер! Ведь с 26 по 28 марта в Санкт-Петербурге проходила V Международная конференция "Информационные технологии для новой школы", мастерски организованная суперкомандой "Ээльмаа и К". Размах этого действа впечалил, ведь зарегистрировалось 1700 участников! Конференция обещала быть увлекательной, напряженной и, главное, очень содержательной, т.к. по замыслу организаторов список приглашенных докладчиков и мастер-классов должен был впечатлить любого! Предвкушение чего-то замечательного давало силы доработать третью четверть. Сидя уже в электричке, перебирала воспоминания предыдущих встреч и думала, почему нас тянет туда? Ведь график конференции очень плотный! Конечно, тянет к людям, которые собираются все в одном месте, объединённые общими интересами, а это самый главный стимул! Встреча на перроне Ленинградского вокзала с Машей Смирновой и Оксаной Якушиной для меня является началом - “Мотор, камера…...” Четыре часа на Сапсане пролетели незаметно: вспоминали прошлые конференции, проекты, …… И снова здравствуй, Питер! Мы приехали!

Учиться, учиться и делиться опытом!

Организаторами конференции было предложено самим участникам выбрать СВОЙ маршрут. Я выбрала МК Людмилы Рождественской "Неформальное обучение учителей: лучшие практики". Меня заинтересовала тема МК тем, что она перекликается с недавним моим опытом работы над Методическим маршрутом. Возможно, когда-нибудь курсы повышения квалификации будут проходить как-то иначе! Ведь "с постоянным развитием образовательных практик учителю часто уже не нужны долгосрочные курсы раз в три года. За это время "образовательный ландшафт" может так существенно преобразиться, что ни одна программа курсовой подготовки не сможет учесть всех обновлений".

МК Сергея Гевлича "Упаковка СМЫСЛОВ в формат визуальных ИСТОРИЙ с помощью программы "Объясняшки" для iPad" привлёк своей практической направленностью. Понравилось, что МК был выдержан в чётких временных рамках, хотя это немного и напрягало. Посмотрев несколько роликов заранее, пришла к выводу, что за небольшим рисованным мультиком стоит большая работа по осмыслению картинки, а на первый взгляд кажется всё так просто! Наша команда (Шейкина Светлана, Вырвич Ирина, Кушнир Михаил и я) выбралиа тему "Семейные ценности". Поработали над смыслами, идеей, но времени на создание уже не хватило! Очень радовались за наших коллег Юлю Понятовскую и Лену Чулихину за общественное признание их ролика. Ну, а я окрылённая идеями наполняю смыслами будущие проекты. 

Для конференции я заявила выступление на секции "Дистанционные технологии в образовательном процессе (в т.ч. в инклюзивном и коррекционном образовании)" со статьёй "Приёмы активизация познаватальной деятельности учащихся в сетевом проекте".  (Статья) Интересно было послушать коллег о работе с детьми с проблемами здоровья. Сейчас в Началку в сетевые проекты приходят и команды из школ с инклюзивным и коррекционным образованием. 

Разработка и участие в сетевых проектах даёт возможность посмотреть на эту деятельность с разных сторон. Именно поэтому МК, который мы провели вместе со Светланой Шейкиной назывался так:   «Сетевой проект как средство достижения метапредметных результатов обучения в рамках ФГОС». Логика МК была выстроена так: учителям было предложено поделиться опытом формирования метапредметных результатов на уроках. Для визуализации мы предложили использовать он-лайн доску Linot. (реглятивные, познавательные, коммуникативные УУД) Все группы прекрасно справились с заданием и после обсуждения перешли ко второй части МК. Для изучения были предложены инcтрументы оценивания метапредметных результатов в сетевых проектах, проведённых ведущими на сайте Nachalka.com. Задача перед участниками стояла - сопоставить, соотнести и выявить на формирование каких УУД направлен тот или иной бланк оценивания. (пример).  В конце МК Светлана Анатольевна провела голосование с помощью системы Votum. Участники МК единодушно согласились с ведущими, что сетевой проект формирует метапредметные результаты. Цель была достигнута!

Ах, Питер!

Учёба учёбой, а погулять по северной столице ОЧЕНЬ хочется! Сколько всего интересного здесь можно увидеть, соприкоснуться с великим. Именно поэтому Эрмитаж - это уже традиция! Мы совершили увлекательное путешествие в средневековье по маршруту, предложенному организаторами квеста. Прямо скажу, задания с подковыркой! На два вопроса мы так и не нашли ответа, но как же это было увлекательно! Путешествие загород в Гатчинский дворец - впечатлил размахом сооружения! Жили же люди! Спускаясь в подземный ход, на минуточку представляешь дам в кринолинах и кавалеров, которые развлекались в те далёкие времена. Были ещё и бабочки, порхающие над тобой и кондитерская, прогулка по Невскому и дружеские посиделки... Всё когда-нибудь кончается! Быстро, как в кино!

До новых встреч! 

Награждение победителей Всероссийского конкурса проектов, разработанных в технологии Intel:

Новый опыт

Почти сразу после новогодних праздников получила письмо от Востриковой Е.А., начальника отдела развития образования МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка, к.п.н., эксперта программы «Intel® Обучение для будущего» с предложением принять участие в тренинге "Разработка учебных ситуаций на основе графических техник представления информации, геоинформационных карт, лент времени, интерактивных он-лайн досок (плакатов)". Елена Александровна предлагала мне участие в качестве тьютора. Понимаю, что тематика тренинга мне понятна и сервисы предложенные в тренинге тоже знакомы, но меня беспокоило откликнутся ли коллеги. Однако, группа была очень быстро сформирована. Я благодарна коллегам за поддержку и желание учиться:

Лариной Елене Николаевне МБОУ "СОШ 13" г. Обнинска;

Альберт Лилия Мансуровна "Школа-сад № 35" г. Обнинска;

Серковой Ирине Ивановне г. Балабаново

Астафьева Елена Владимировна МОУ "Ветлужская СОШ" г. Ветлуга Нижегородской области;

Смирнова Елена Юрьевна МОУ "Ветлужская СОШ" г. Ветлуга Нижегородской области;

Мережанова Татьяна Дмитриевна МОУ "Ветлужская СОШ" г. Ветлуга Нижегородской области;

Тренинг состоит из двух этапов. На первом этапе с 22 января по 2 февраля коллегам предлагалось изучить сервисы и разработать примеры работы от имени ученика. В мою задачу входило помочь учителям в освоении сервисов и оценивании работы по предложенным критериям. Все успешно справились. Вот несколько работ:

Геоинформационный ресурс. Карты-Google.
Автор: Мережанова Т. Д.: Башни Нижегородского Кремля
Автор: Серкова И. И. Заглавная буква в именах собственных.
Работа выполнена в сервисе для создания Лент времени.
Автор: Ларина Е. Н.: Мои любимые сказки 
Автор: Астафьева А.В. Биография Гайдара А.П. 

Сервис для создания кластеров. 

Автор: Смирнова Е. Ю.: Типы деревьев

Ментальная карта. 

Автор: Астафьева Е. В.: Главная мысль сказки Чуковского "Мойдодыр"

Фишбоун (диаграмма Исикавы) 

Автор: Альберт Л. М.: Пустыня: экологические проблемы

Молодцы, коллеги!
С 3 февраля начинаем вплотную заниматься разработкой учебных ситуаций с методической базой. Успехов нам всем!

Путешествие в Игромир 2014

После каникул на сайте Nachalka.com стартовал (уже третий раз!) мой проект "Путешествие в Игромир". Если вспомнить, как всё начиналось, то однозначно такого варианта я, как автор, не ожидала. Проект был разработан в Летней мастерской у Смирновой Марии Алексеевны (Nachalka.com). Не знаю даже почему, я взялась за проект для первого класса, ведь тогда учила 3. Но тема игрушек меня так затронула, что переросла в идею для реализации. Проект успешно прошёл на сайте в 2011-2012 учебном году. Жизнь проекта не остановилась! Елена Александровна Вострикова предложила повторное проведение проекта для учителей Новокузнецка и Татарстана. Так в 2012-2013 учебном году был повторно реализован, но немного в другом формате. Площадкой стал блог. Если сравнить эти два проекта, хочется отметить позитивный настрой ВСЕХ участников путешествия. Этапы давали участникам простор для фантазии. В общей сложности сто команд уже "побывали" в Игромире!
Проект "Путешествие в Игромир" был высоко отмечен на Всероссийском  конкурсе проектов, разработанных по технологии INTEL в 2012 году. Проект занял 3 место.
Время идёт и ты порой не можешь представить, как может обернуться ситуация. А ситуация обернулась так, как НАДО. Проект "Путешествие в Игромир" стартовал уже третий раз. Причём в родном "доме", в Началке! И наконец, я возьму в путешествие своих воспитанников, своих первоклашек! Участвуем всем классом. Уже создана страничка команды. Хочу пожелать моим путешественникам интересных открытий.

Семинар-практикум. Занятие третье. Интерактивный лист.

15 января в нашей школе МБОУ"СОШ №13" г. Обнинска, состоялось очередное занятие семинара-практикума "Google-инструментарий в работе учителя начальной школы". Это уже третье занятие, которое проводим мы - Жукова Т. А. и Ларина Е. Н., организованное в рамках Педагогической профессиональной сети № 4. На занятии присутствовало 27 учителей и воспитателей из разных образовательных учреждений города. Мы предложили коллегам познакомиться с Интерактивным листом. Работа всех захватила, именно поэтому практическое упражнение "Расписание", выполнено очень красочно и ярко, с фантазией. Самым главным, для нас, было донести до коллег возможности этого сервиса. Ведь интерактивный рабочий лист - электронный рабочий лист, создаётся учителем для самостоятельной работы ученика. Он может быть просто картинкой, а может превратиться интерактивное задание.

В итоге учителя не только попрактиковались в создании интерактивного листа, но поучились предоставлять доступ, публиковать его в интернете и в блоге. Напоследок, за чаем, коллеги обменялись впечатлениями и запланировали следующие встречи.

Итоги всероссийского конкурса проектов Intel 2013

В конце декабря 2013 года Корпорация Intel (Программа Intel® «Обучение для будущего») объявила Общероссийский конкурс учебных и внеучебных проектов. 

Участниками конкурса могли быть педагоги всех ступеней и форм образовательных учреждений, организующие проектную деятельность по технологии программы Intel «Обучение для будущего».

Сообщество учителей Nachalka.com приняли участие в этом конкурсе. Летние мастерские, которые проводит Смирнова Мария Алексеевна, уже стали настоящей КУЗНИЦЕЙ лучших проектов. 

Сегодня подведены итоги! 

Итоги конкурса подводились по номинациям:
Номинация "Учебный локальный проект"
Номинация "Учебный внеурочный проект"
Номинация "Внеурочный сетевой проект"
Номинация "Учебный сетевой проект", именно в этой номинации приняли участие проекты Nachalka.com:
1 место
Проект "В морское путешествие с царицей наук" автор Терентьева Татьяна Мироновна, "Началка. ком"
- http://www.nachalka.com/matematika
2 место
Проект "Невидимки в нашем доме", автор Маричева Светлана Анатольевна "Началка. ком" - http://www.nachalka.com/nevidimki,
Проект "Дом, который построил...", Литвинова Татьяна Владимировна, "Началка.ком" - http://www.nachalka.com/dom,
3 место
Проект "Чудеса, да и только!", Жукова Татьяна Анатольевна, "Началка.ком" - http://www.nachalka.com/chudesa
Проект "Весна идёт! Весне дорогу!", Понятовская Юлия Николаевна, "Началка.ком" - http://www.nachalka.com/vesna
Проект "Азбука питания", авторы Комарова Ольга Николаевна, Хорошева Светлана Евграфовна, "Началка.ком" - http://www.nachalka.com/eda

Среди лучших проектов в номинаций STEM являются:

STEM
Проект "Нам жить на этой Земле", авторы Степанова Светлана Юрьевна, Канянина Татьяна Ивановна
Проект "Экоград", авторы Герасимова Ирина Петровна, Лобода Светлана Юрьевна
Проект "Экослед-2013", авторы Панфилова Ирина Юрьевна, Серых Людмила Александровна, Юткина Наталья Михайловна, Шишкина Марина Владимировна
Проект "Пьер Ферма: универсальный гений", авторы Львова Алла Геннадьевна, Пчелинцева Татьяна Александровна
Проект "Мир, в котором мы живем...", авторы Ушакова Ольга Валерьевна, Кострова Елена Викторовна, Лозовик Валентина Михайловна, Муслова Ольга Николаевна
Проект "В морское путешествие с царицей наук", автор Терентьева Татьяна Мироновна
Проект "Невидимки в нашем доме", автор Маричева Светлана Анатольевна
Проект "Дом, который построил...", Литвинова Татьяна Владимировна
Проект "Чудеса, да и только!", Жукова Татьяна Анатольевна
Проект "Весна идёт! Весне дорогу!", Понятовская Юлия Николаевна
Проект "Азбука питания", авторы Комарова Ольга Николаевна, Хорошева Светлана Евграфовна
Проект "Тайге быть! - 2 - Путешествие к богатырю леса", авторы Панкова Татьяна Владимировна, Вернер Ирина Фёдоровна
Проект "Зеленый друг, ты - мое здоровье!", авторы Пручкина Татьяна Владимировна, Титова Ирина Юрьевна
Проект "Лучше один раз увидеть...", авторы Мирошник Любовь Викторовна, Мирошник Андрей Григорьевич
Проект "Волшебная палитра", автор Сивожелезова Татьяна Геннадьевна
Проект "Мой первый физический прибор", автор Ольховская Юлия Васильевна
Проект "Невидимые крохи", автор Потей Светлана Николаевна
Проект "Вычисляем площади фигур", автор Гафурова Венера Азатовна

Авторы проектов, ставших лучшими в номинациях STEM, будут приглашены в команду по разработке рекомендаций учителям, работающим в этих направлениях, а их проекты войдут в коллекцию образцов.

Официальные новости можно посмотреть ЗДЕСЬ.

Методический маршрут. Подводим итоги

В декабре стартовал  семинар-практикум по составлению методических маршрутов. Семинар проводится в рамках новой образовательной инициативы компании Intel "Учителя будущего", которая реализуется в Европе и называется "Intel Teach - Advanced Online" (ITAO). Как координатор семинара, я представила программу и дала разъяснения педагогам. Во время встречи в Москве совместно с коллегой из Мурманска, мной уже был составлен маршрут на основе сетевого учебного проекта "Чудеса, да и только!" Nacnalka.com, маршрут получил название "Сокровища мира". Несмотря на это у меня было желание поработать с коллегами  моей школы. Работа в команде - это всегда профессиональное развитие! Наша группа (Ларина Е.Н., Жукова Т.А., Серёгина Н.Д.) выбрала тему: "Применение приёмов ТРКМ на уроках литературного чтения" и приступила к работе. Знакомство с ТРКМ у нас началась ещё в 2010 году, когда мы приняли участие в практико-ориентированной дистанционной мастерской по теме: "Современные образовательные технологии: технология развития критического мышления". С того времени мы активно стали применять приёмы ТРКМ в своей педагогической практике. Настало время поделиться опытом и мы с большим желанием это делаем.

За месяц кропотливой работы созданы следующие методические маршруты:

1. Группа коллег: Ланкова Е.Н., Архипова Н. В., Гынсарь Л. Н.
Тема ММ: Воспитание и формирование у младшего школьника позиции «Я – гражданин России»
2. Группа коллег: Ларина Е. Н., Жукова Т. А., Серёгина Н. Д.
Тема ММ: Применение приёмов технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках литературного чтения в начальных классах.
3. Группа коллег: Авилкина С. О., Щербакова Е. В., Гордеева М. С.
Тема ММ: Внеклассное мероприятие. Интерактивное психологическое занятие "Мы все такие разные!"
4. Группа коллег: Устенко К. В., Яснова Ю. А.
Тема ММ: Правила составления тезисов научно-практических работ школьников.
5. Группа коллег: Крюкова В. К., Копырюлина Т.
Тема ММ: Развитие профессионального самоопределения школьника на уроках информатики
6. Группа коллег: Михайлова Е. Г., Инжутова Л. В., Ковалёва И. И.
Тема ММ: Педагогический проект экологического направления "Зелёная планета".
7. Куриленко Елена Владимировна
Тема ММ: Использование метода ретрансляции учащимися знаний для повышения мотивации к изучению предмета и формирования универсальных учебных действий
8. Серкова Ирина Ивановна
Тема ММ: Логоритмическое занятие как вид интегративной деятельности в коррекционно-развивающей работе с логопатами старшего дошкольного возраста.

Все маршруты опубликованы на платформе ITAO. 

Координаторы: Авилкина С. О., Жукова Т. А.

До свидания, страна Дорожных наук!

Вот и пришло время попрощаться с ребятам, которые совершили увлекательное и

познавательное путешествие в страну Дорожных наук. Это сетевой внеурочный проект, который мы с моей коллегой Лариной Е. Н., провели в третьей четверти для учащихся начальных классов. В страну Дорожных наук отправилось 36 команд, закончили путешествие 32 команды, 4 команды пока не дошли до финиша. Все участникам проекта  отметили в анкетах, что задания были интересны и познавательны. Тема проекта очень актуальна! Комментарии и сопровождение инспектора ОГИБДД Коленова А. В. дало возможность придать проекту весомости и серьёзности. На протяжении всего проекта, команды собирали материал по правилам безопасного поведения на дороге, изучали дорожные знаки, задавали вопросы ребятам и отвечали на вопросы других команд. Как итог проекта, команды опубликовали творческие отчёты, где рассказали с кем поделились своими знаниями.

Своими знаниями мы поделились с ребятами начальных классов, подготовили целое выступление о дорожной азбуке. (Светлячки, Обнинск)

О каждом этапе проекта мы информировали ребят всего класса, проводили анкетирование, беседы, викторину. (Весёлые ребята, Саратов)

В конце проекта мы объединились с командой «Радость» и провели совместную викторину в одном из классов нашей школы. Правила дорожного движения знают многие ребята, но есть ещё вопросы, которые требуют дополнительного изучения. (Непоседы, Саратов)

Наша команда подготовила папку о дорожной азбуке . Мы стали знать больше о правилах дорожного движения.Но будем и дальше продолжать изучать дорожные знаки, их ведь так много. (Весёлые девчата, Синявка)

Многое мы узнали, многому научились и теперь создав агитбригаду, рассказываем о ПДД ученикам школы. Участники агитбригады решили продолжить работу агитбригады «В добрый путь!» и выступить перед ребятами детских садов.(Почемучки, Таганрог)

Так приятно, что  проект организованный нами способствовал такой сильной волне. 

Инспектор ОГИБДД Коленов В. А.: Теперь я уверен, что ребята, совершившие

Командиры команд МБОУ "СОШ № 13"
с авторами проекта

путешествие в страну Дорожных наук ЗНАЮТ, как вести себя на проезжей части, ДЕЛАЮТ, только правильные выводы, исходя их ситуаций и РЕКОМЕНДУЮТ всем ребятам изучать правила дорожного движения для своей безопасности!

Спасибо всем координаторам команд, за желание изучать новые формы работы и осваивать новые сервисы.

Итоги анкетирования участников проекта "Путешествие в страну Дорожных наук":

• координаторы;
• юные путешественники