Делимся опытом

Он-лайн обучение школьников: цели, способы, возможности

Лето прекрасная пора не только для отдыха, но и для того, чтобы узнать что-то новое и  познакомиться с интересными людьми. Так я оказалась в числе участников семинара на ЭОР  "Он-лайн обучение школьников: цели, способы, возможности". Для меня это сейчас очень актуально, ведь в этом учебном году со своими четвероклассниками будем вести блог "Мы из будущего".

Как следует из названия комплексного проекта "Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения, включая культурно-познавательные сервисы, систем дистанционного общего и профессионального обучения (e-learning), том числе для использования людьми с ограниченными возможностями", который реализуется на сайте "Электронные образовательные ресурсы", приоритеты отдаются системам дистанционного обучения школьников.

Целью данного семинара является подготовка учителей для работы в условиях дистанционного обучения  и создания безбарьерной среды обучения

Задачи семинара:

• освоение таких сервисов,  как Etherpad, Edmodo, Blogger,Socl, Twitter, Google и способов использования их в очном и дистанционном обучении школьников и студентов
• создание учебных проектов по предметам на базе данных сервисов для использования в практической деятельности.

Ведущая семинара: Годунова Елена Александровна

В течении всего семинара участниками ведётся личный блог. Это очень удобно! Весь наработанной материал размещается на одной площадке. Надеюсь, у меня всё получится и я смогу реализовать свои идеи на практике.

Он-лайн конференция "Новая школа: мой маршрут"

Корпорация Intel и Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПК и ППРО) проводят совместную он-лайн конференцию «Новая школа: мой маршрут». Конференция позволит объединить представителей учительского сообщества из разных уголков России и стран СНГ и в интерактивном режиме  обсудить возможности использования новых информационных технологий в учебном процессе, а также познакомиться с последними моделями организации образовательного процесса. Конференция «Новая школа: мой маршрут» стартовала 28 июня 2012 года и будет проходить в несколько этапов.
 В рамках конференции состоятся вебинары, мастер-классы, тренинги, консультации, дискуссии, видеолекции, доклады и многое другое.

Расписание:

20 августа - 31 октября 2012 года: 1-й этап конференции (подготовительный);
5-17 ноября 2012 года: 2-й этап конференции (основной);
26-30 ноября 2012 года: подведение итогов конференции.

Релакс!!!

Наведи курсор и наслаждайся!!!

Камни на дне реки (живая фотография)

Проведите курсором мышки по изображению, и по воде пойдут круги, как будто вы коснулись рукой поверхности самого настоящего водоёма.



Утащить живую фотографию в свой блог.

Лето - 2012

В нашей школе работает летний оздоровительный лагерь с очень радостным названием "Дружба". Лагерь посещают 96 ребят. 21 июня мы принимали гостей из управления образования.

Проектная деятельность в школе

Новый диск для учителей!
На диске представлены учебные и сетевые проекты для учащихся начальной и средней школы по окружающему миру, литературному чтению, русскому языку, технологии, французскому языку, алгебре, физике, информатике, созданные на основе методики «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века», разработанной в рамках программы  Intel. «Обучение для будущего».

Диск будет полезен не только учителям начальных классов, но  и студентам педагогических вузов и колледжей, методистам, администрации школ.


Команду "Началки" представляют:

• Брыксина Ольга Федоровна - кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой информационно-коммуникационных технологий в образовании ПГСГА;
• Жукова Татьяна Анатольевна - учитель высшей категории, победитель конкурса учителей в рамках ПНПО - 2011 "Лучший учитель Калужской области", МБОУ СОШ №13, г. Обнинск Калужской области; 
• Качева Елена Валерьевна - заведующая школьной библиотекой, победитель областного конкурса "БиблиОбраз-2007", МБОУ СОШ №8, г.Златоуст Челябинской области;
• Смирнова Мария Алексеевна - координатор сообщества "Началка", учитель высшей категории, победитель ПНПО-2009, ГБОУ ЦО № 293, г. Москва;
• Ховрычева Жанна Анатольевна - учитель высшей категории, победитель ПНПО-2009, ГБОУ лицей №179, Санкт-Петербург;
• Шейкина Светлана Анатольевна - учитель высшей категории, победитель ПНПО-2011, МБОУ СОШ с. Васильевка Ставропольского района Самарской области.

Заказать диск можно здесь

Делимся опытом

Методические пособия для учителей начальных классов
Программы по новым стандартам для второклассников

Из опыта работы

Всегда, начиная с самых древнейших времён, школа была призвана воспитать человека так, чтобы он мог жить в обществе, стал удачливым и востребованным в нём. В настоящее время во всех сферах общественной жизни востребованы люди адаптированные, творческие, активные, мобильные, инициативные. Современный человек должен уметь наблюдать, анализировать, вносить предложения, отвечать за принятые решения. Портрет выпускника начальной школы это подтверждает. Дети уже рождаются с врождённым поисковым рефлексом: что это? где это? зачем это? какое это? Не все дети являются маленькими гениями. Но у любого ребёнка есть свои сильные стороны, свой дар, своё исследовательское поведение. Если не обращать на это внимания в детстве, то останется отпечаток на всей дальнейшей жизни ребёнка: он будет чувствовать себя бездарным и пустым человеком. Задача учителя и школы создать такие условия, чтобы достичь максимального развития ребёнка, так как внутри школы присутствует мощный импульс, который подталкивает детей к этому.

            Каждый учитель в своей педагогической деятельности идёт своим путём к достижению поставленных целей. Я выбрала сетевую проектную деятельность, веду детей в Сеть. А зачем учитель ведёт детей в Сеть? С введением  ФГОС второго поколения мы получили нормативную базу помогающую ответить на данный вопрос.  

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход «…разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности».  Всё это,  и многое другое,  можно реализовать в Сети. Безусловно, что процесс  «Сеть и дети» должен быть продуманным,  подготовленным, спланированным педагогом – «учитель ведёт».  Учитель предстаёт в роли советника, соратника, помощника и просто надёжного товарища своим ученикам. Нам нужно научить ребят самостоятельно получать новые знания, но без мотивации, без настроя на успех это вряд ли получится.  Именно здесь и проявляется важная роль учителя.  

Есть ещё одна причина необходимости  сетевой деятельности. Школьники много времени проводят за компьютером, играют в различные игры. Хорошо, если родители отслеживают время нахождения у монитора, целесообразность данных «игрушек».  Чаще бывает, что семью устраивает ситуация, при которой ребёнок не требует к себе внимания родителей.  Педагог не должен «отрывать» ученика от компьютера, но должен перенаправить его интересы, повести за собой, научить  «безопасному» Интернету.

Сетевая проектная деятельность – это участие в сетевых проектах на площадках Интернет - сообществах. Что же такое сетевой проект? Мы говорим "сетевой", подразумеваем - "телекоммуникационный». Под сетевым проектом договоримся понимать такую организацию проектной деятельности, которая подразумевает удаленное взаимодействие детей из разных уголков страны, объединенных общей темой, целью, формами работы, методами исследования. Вводить проектную деятельность я начала с 1 класса. Сначала это были небольшие локальные проекты «Мир детской игрушки» и др.. Мы учились взаимодействовать в группах, ответственно относиться к порученным заданиям. Учились вместе – я и дети.

И вот пришёл день, когда я предложила ребятам поучаствовать в одном из сетевых проектов на сайте Nachalka.com, который назывался «В школе, дома, в Интернете» по книге Н. Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома». Собралась замечательная команда из моих второклашек. Что тут началось! Ребята с удовольствием искали фразеологические обороты, составляли задачки и решали чужие на сайте, рисовали иллюстрации, делали диафильм.  А ещё мы участвовали в форумах, писали комментарии к работам других команд и учились компьютерной грамоте. Это было замечательным началом нашей совместной деятельности на сайте Nachalka.com. Мы дошли до конца проекта! С какой гордостью ребята держали в руках дипломы участников сетевого проекта.

Во втором классе наша команда «Мы из будущего» поучаствовала в четырёх сетевых проектах. Количество участников команды возросло от 3 до 12 человек.  Моё увлечение передалось и детям, и родителям! Вот что писали ребята о проектах:

Павлик Б.

“ Мне очень нравится участвовать в проектах потому, что мы играем все вместе, мы команда.”

Данила З.

“ Я узнаю много интересного. Мы ходим в музеи, и я сам фотографировал. Это здорово!”

Антон К.

“Можно посмотреть и сравнить нашу работу и работу других команд.”

Одна мама пришла и рассказала:

“Алёша пришёл домой и с упрёком выпалил: “  Зачем меня так рано забрала!  Из-за тебя я корабль космический не строил!”

Материалы, которые используются в проектной деятельности, соответствуют стандартам второго поколения и разработаны при поддержке программы «Intel». Для каждого проекта разрабатывается пакет документов: стартовая презентация, буклет для родителей или координаторов, материалы по формирующему оцениванию, задания. К каждому шагу предусмотрена инструкция по работе с сервисами Web 2.0.

Успех проектной деятельности зависит от:

• в положительной мотивации всех участников процесса;
• от сплоченности команды;
• от умения принимать решения;
• от умения брать на себя ответственность за порученное дело;
• от чёткого плана действия.

Таким образом, у учеников формируются УУД: личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные.

В Интернете не так много площадок, на которых могут проявить себя младшие школьники. На мой взгляд, педагогическое сообщество  Nachalka.com  решает сверхблагородную задачу - направляет деятельность детей в сети Интернет в “мирное русло”; заботится  о том, чтобы сеть для них стала, действительно, источником новых знаний, средством саморазвития; учит их продуктивному сетевому взаимодействию.

Сетевые проекты сайта учат самостоятельности, инициатив­ности, креативному подходу к решению проблем, толерантному поведению, развивают умения работать в команде, то есть способствуют развитию качеств человека 21 века. У детей возрастает желание узнавать новое, исследовать и соревноваться, творить. Всё это поможет ребёнку в дальнейшей жизни. Я считаю, что сетевой проект - это один из путей, по которому происходит осмысленное, продуктивное, безопасное вхождение ребёнка во Всемирную сеть.

Это замечательный стимул для творчества и развития, открытие для себя новых идей, вдохновение для дальнейшего поиска и экспериментов не только для ребят, но и для учителя. Это путь к новым горизонтам. Впереди нас ждёт ещё много открытий!

Источники Nachalka.com:

•         Смирнова М.А. Сетевые проекты в начальной школе.

•         Асафьева О.С. Для чего учитель идёт в сеть.

•         Разживина Е.А. Для чего учитель ведёт учеников в Сеть.

•         Бондаренко Е.Ф. Для чего мы принимаем участие в сетевых проектах?

•         Жукова Т.А. Кого и как привлечь к сотрудничеству в сетевом проекте?

•         Смирнова М.А. Руководителям команд сетевых проектов.

•         Жукова Т.А. Сетевой проект – это интересно!

•         Смирнова М.А. Кошмар координатора

•         Тимошенкова О.В. Из опыта работы на сайте Nachalka.com.

•         Разживина Е.А. Замечательно, что есть ученики с "искоркой в глазах"!

Выступление

Со светлым праздником Пасхи!

Такое впечатление, что природа быстренько всё исправила. Долгая зима с неожиданными апрельскими снегопадами стремительно ушла. Наконец пришла Весна. Весна. Ярко светит солнышко, тепло. Люди суетятся. Около церкви народ. Бесконечная вереница желающих осветить куличи и яички. Люблю этот праздник. На душе как-то делается тепло и чувствуешь сопричастность к чему-то высокому и непостижимому. А главное, возникает желание пойти в храм.
С праздником, люди! 

Яркое событие

Участвовать в научно-практических конференциях мы начали со второго класса. Я предложила ребятам поработать с темами, которые им близки. Так сформировалась  группа ребят, заинтересовавшихся моим предложением. Первые шаги всегда самые трудные и для меня это было ново. Почитала теорию, поискала материал в Интернете. Хочу сказать, что материала по разработке исследовательских работ очень много. Итак работа началась. Вот и темы нашлись: "В поисках Немо", "Мир детской игрушки", "Футбол - мой любимый вид спорта", "Таинственная Луна" и коллективная работа "Обнинск - мой любимый город". Как я гордилась своими учениками, когда они участвовали в школьной конференции. Эти работы мы с родителями учеников решили опубликовать на сайте Первое сентября - фестивале исследовательских работ "Портфолио". Сколько гордости было у ребят, когда они увидели свои опубликованные работы. Эта деятельность послужила толчком к нашему дальнейшему развитию. Можно сказать, мы перешли от количества в качество.
В третьем классе мы пошли дальше. Алёша продолжил работу по теме "В поисках Немо". Тема очень интересна. Алёша занимается дайвингом и имеет возможность наблюдать жизнь подводного мира своими глазами. Вот, на сравнении кадров из мультика "В поисках Немо" и реальных кадрах и была построена работа. Алёша повторно выступил на школьной конференции и блестяще на региональной конференции. Он стал Лауреатом региональной конференции. Радость и счастье, а главное желание работать дальше.
Ещё один ученик порадовал. Данила с первого класса собирает коллекцию камней. Вот и было решено провести исследование на тему "Щедра земля Калужская" . Данила своей работой доказал, что недра земли Калужской богаты полезными ископаемыми. Выступив на школьной конференции, он получил путёвку на региональную конференцию. Там его работу оценили и Данила стал Лауреатом I степени. Участие на Всероссийской конференции "Юность. Наука. Культура" принесло Даниле тоже отличный результат. Он стал Лауреатом II степени.
Хочется сказать, что победа наших учеников зависит от многих факторов. Желание самих детей, взаимодействие родителей и учителя, если все эти факторы совпадут, то и результат будет!
P.S.
Победы ребят подтолкнули и других одноклассников к новым исследованиям. На следующий год мы станем четвероклассниками.