Скоро в школу!

«Культура личностного самоопределения обучающихся как показатель эффективности системы образования» - тема традиционного августовской конференции работников образования, которая прошла 26 августа в Обнинске.

В Городском Дворце культуры собрались представители Администрации города во главе с

Владиславом Шапшой, депутаты Городского Собрания, руководители муниципального управления образования, учителя и директора школ, работники дошкольных учреждений, представители родительской общественности – всего около 500 человек.

Глава Администрации города Владислав Шапша в своем приветственном слове отметил, что образовательная система Обнинска демонстрирует очень хорошие результаты.

С докладом об итогах обучения и задачах на предстоящий учебный год выступила начальник Управления общего образования Татьяна Волнистова. На педсовете поднимались проблемы загруженности бумажной отчетностью, инклюзивого образования, повышения квалификации учителей, а также необходимость повышения статуса учителя. 

В прениях выступали педагог-психолог МБДОУ №31 «Забава» Александра Заикина – победитель регионального конкурса профессионального мастерства «Я в педагогике нашел свое призвание». руководитель СОШ №6 Нина Тарасова, заведующий МБДОУ №19 «Капелька» Светлана Москаленко, учитель начальных классов СОШ№13 Татьяна Жукова.

Источник
Резолюция

Учись мыслить смело. Часть 2

Учись мыслить смело! Часть 1

Интересные встречи

Встречи с интересными людьми это всегда событие. 10-11 июня 8 человек из 4-х стран (России, Казахстана, Белоруссии и Украины) были собраны в Москве А. Гином для записи курса для проекта Креатайм по ТРИЗ-педагогике. Методике, которая помогает обработать большие объёмы информации, структурировать, выделять главное и отсеивать второстепенное, а самое главное – искать пути решения самых разных задач. Были отсняты 7 модулей нового видео курса: «Чему и как учить современных детей». О чём курс?

Вы задумывались когда-нибудь об этом?

Вспомните, что было, и чего еще не было 25 лет назад. За ближайшие 10 лет мир изменится больше, чем за 25 последних лет.

Как изменится образование? Чему и как сейчас учить детей, чтобы они были востребованы в том глобальном мире, в котором и конкуренция глобальна?

Есть над чем подумать!

Большая конференция будет осенью в Москве с 7 по 14 октября. Регистрация ЗДЕСЬ.

 

Есть мнение

В одной из социальных сетей кто-то лайкнул статью Макса Дворецкого "Школа не научит рыбок залезать на деревья!" Имя мне ничего не говорит "не на слуху", но почитать и сделать для себя какие-то выводы можно. 

В последнее время я очень часто вижу рассуждения на тему нашего нынешнего образования. Статьи эти различаются своей доказательной базой и своими доводами в целом. Но большинство из них сводится к несостоятельности современной системы образования, к её усреднённости, ограниченности, отсталости. Я тоже хочу порассуждать и дать свой скромный ответ всем утопистам-футурологам.

Школа не научит рыбок залезать на деревья!

Проблема: массовость обучения
Многим знакомы смешные картинки из серии «если мы будем оценивать рыбу по её умению лазать по деревьям, то она проживёт всю свою жизнь, ощущая себя неполноценной».

Каждый человек индивидуален и в разных областях обладает навыками на разных уровнях — имеется в виду именно предрасположенность к тем или иным видам деятельности. Если следовать этой теории, то каждого ученика нужно учить индивидуально. Попросту говоря, это означает: для каждого ученика по каждому предмету должен быть свой учитель....

Проблема: отметки

Сама школа заинтересована в том, чтобы показать высокие результаты, а, следовательно, заинтересована в некотором завышении отметок. Разве вы не помните ни одного случая, когда отличнику ставили «пятёрку» только за то, что он отличник, несмотря на его неподготовленность? Или же оценку не ставили, но просили завтра подготовиться и ещё раз выступить уже на «5», а не на «3». .....

Проблема: учебная программа ....

Проблема: качество образования ....

Подробнее ЗДЕСЬ

Черниговская Т. В. - Что такое: Ум, Мудрость, Гениальность, Интеллект ...

Татьяна Черниговская: Мозг помнит все, мимо чего вы прошли, на что посмотрели и что унюхали. Статья

Учимся сами, чтобы научить ....

Хотите почувствовать себя на один месяц студентом, научиться проектной технологии, реализуемой в ИКТ-насыщенной среде, освоить несколько новых или закрепить владение известными сервисами веб 2.0? А по итогам “сдать” летнюю сессию? Вы выбираете один из 21 учебных сетевых проектов, разработанных вашими коллегами из разных регионов России и ближнего зарубежья - опытными учителями, увлеченными учебными сетевыми проектами. В июне проходите его со своими коллегами-учителями дистанционно, а в следующем учебном году - координируйте участие в проекте детской команды.

Цель тренинга:

• общественно-профессиональная экспертиза новых учебных сетевых проектов,
• повышение ИКТ-компетентности учителей-участников,
• освоение педагогами современных межпредметных технологий (в том числе дистанционных образовательных технологий).

Организационные моменты:
Даты проведения: инвариантный блок 01 июня - 30 июня 2016 г. вариативный блок “Методические дискуссии” до 30 июня 2016 (продолжение уже начатого мероприятия).
Регистрация участников тренинга: 20 мая - 30 мая 2016 г.
Проведение консультаций, помощь и поддержка в сетевом google - сообществе. (Приглашение Автора учебного сетевого проекта после заполнения анкеты регистрации).
Участие в “Методических дискуссиях” (по желанию): до 30 июня 2016 г. на форуме Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Для участия в Методических дискуссиях необходимо заполнить анкету для получения доступа к форуму для написания сообщений.
Подведение итогов инвариантного модуля: до 30 июня 2016 г. Подведение итогов “Методических дискуссий” - до 30 июня 2016 г.
Ссылка на аннотации учебных сетевых проектов:
Категория участников: учителя, методисты, библиотекари, педагоги доп.образования, студенты пед.вузов, проживающие в Азербайджане, Армении, Грузии, Казахстане, Кыргызстане, Молдове, Республике Беларусь, Российской Федерации, Таджикистане, Туркменистане, Узбекистане, Украине.

Как будет проходить тренинг?

• с 20 по 30 мая любой желающий педагог подает заявку, заполняя регистрационную форму;
• после регистрации на указанную электронную почту на gmail.com, указанную в заявке, приходит письмо от Автора учебного сетевого проекта с приглашением в google - сообщество.
• У каждого выбранного вами учебного сетевого проекта есть ТРИ этапа: подготовительный, основной и заключительный. Сроки, объем заданий и их сложность варьируется в зависимости от класса, предметной области и Авторского замысла. Однако, все проекты объединяет идея создания совместного продукта, проведение учебного исследования и социально-ориентированной акции в ИКТ-насыщенной среде.
• Для успешного выполнения всех заданий участники вовлекаются в совместную поисковую, исследовательскую, творческую деятельность, поэтому важно настроиться на позитив и быть готовым получать и оказывать помощь.
• В каждом учебном сетевом проекте реализован принцип минимакса. Т.е. для новичков, испытывающих трудности по работе с различными сервисами, есть образцы и обучающие материалы. А для уверенных в своих силах участников, есть бонусные задания и этапы.

Как получить сертификат участника международного дистанционного тренинга Летняя сессия. Июнь 2016?

Чтобы получить электронный сертификат тренинга, необходимо выполнить определенную автором учебного сетевого проекта часть заданий (не менее 80% ). В таблице продвижения по итогам каждого этапа появляется отметка о прохождении этапа. На сайте учебного сетевого проекта на странице Новости в последний день тренинга публикуется список финалистов.

Как получить электронный сертификат активного участника дистанционного форума "Методические дискуссии"?

Необходимо подготовить и опубликовать 3 содержательных комментария на форуме Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Это могут быть сценарии фрагментов уроков, методические рекомендации и дидактические материалы в помощь авторам и участникам учебных сетевых проектов. 

Тренинг проводится отделом развития образования МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка и командой тьюторов в рамках Международного марафона Купаловские проекты.

Семинар в рамках ШМО. Открытые уроки как инструмент профразвития

14 апреля в родной школе МБОУ "СОШ № 13" г. Обнинска проходил семинар в рамках фрагмент) и Ланковой Е. Н. (фрагмент) и подвести итоги работы ШМО за последние два года. На семинар были приглашены заведующая и воспитатели д/с № 41 "Альтаир".  Открытый урок — это возможность самосовершенствоваться, обмениваясь опытом и глядя на себя со стороны.

школьного методического объединения. Задачи семинара: анализ открытых уроков учителей начальных классов Суетновой О. М., Лариной Е. Н. (

Меняются цели и содержание образования, появляются новые технологии и средства обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается главной формой обучения в современной школе. Новые образовательные стандарты требуют совершенствования урока и ставят перед уроком новые задачи. Сегодня наиболее существенное влияние на урок оказывает новое содержание образования: это позволяет делать урок более интересным, ярким, насыщенным. Учителя стремятся изменить урок, стараются совершенствовать свою деятельность, делая ее творческой и увлекательной, включая в этот процесс своих учеников. Меняется и сама позиция учителя. От традиционного образования, где учитель берет на себя большую часть нагрузки, он постепенно начинает разделять ее с учениками, которые фактически переходят из «объектов» в «субъектов». Конечно, учитель не освобождается от своей основной функции – учить, он начинает учить по-новому. 

Слова К.Д. Ушинского отражают суть современного урока: «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал».

Все эти перемены мы видим посещая уроки друг друга. Наша работа в этом направлении началась с "лёгкой руки" завуча по УВР в начальной школе Чесневской М. А. За последние два года мы рассматривали урок с позиции деятельности учителя, ученика, использования технологий на уроке и, конечно, учились делать самоанализ урока.  Уроки в первых классах и сотрудничество с ДО наглядно демонстрируют, как у ребят, бывших дошкольников, формируется позиция "Я - школьник!". 

На семинаре Маргарита Артомоновна предложила обсудить ещё одну очень важную тему в работе учителя "Педагогическое взаимодействие - важнейшее условие эффективности образовательного процесса". «Можно быть профессором в области своего предмета, но если нет взаимоотношений между учителем и учениками, результатов образования не будет»! 
Ссылка на альбом

Учимся вместе!

Московский международный салон образования 2016

С 13 по 16 апреля в Москве на ВДНХ проходил Московский международный салон
образования. Высокая концентрация тем, людей, идей на один квадратный метр - JuniorSkills, STEM, университеты, оборудование, детские лагеря. VIP- персоны - Д.В. Ливанов, иностранные спикеры Mark Prensky и др.
На Салон образования пришло рекордное количество посетителей. К полудню организаторы даже отменили регистрацию — такой интерес к образованию.

В формате открытой приемной прошла встреча представителей 70 регионов России с Вениамином Кагановым, заместителем министра образования и науки РФ. «Салон даёт возможность получить уникальные выступления специалистов в различных направлениях для широкого круга пользователей», – отметил в начале встречи замминистра.  

Участники и гости форума обсуждали такие актуальные темы, как проектное образование, новые педагогические профессии, онлайн образование и инклюзия. Особое внимание было уделено темам корпоративного образования и профориентации.

13 апреля ключевыми профессиональными темами программы были: "Новые инженеры", "Проектное обучение", "Навыки XXI века". Мне и моим коллегам сайта Nachalka.com было предложено поучаствовать в направлении "Проектное обучение". В своём выступлении я рассказала о применении продуктов проектной деятельности на уроках.

В соседнем с выставкой ММСО проходил фестиваль Робофест - 2016 – один из крупнейших в мире фестивалей, ежегодно собирающий лучших участников научно-технического творчества в возрасте от 6 до 30 лет, которые представляют свои уникальные разработки. Это - много-много мальчишек и девчонок и не только, увлечённых робототехникой, которые зажигали не уставая весь день. 

Интересно!

ИТНШ - 2016

Ждёшь, готовишься, волнуешься, …! Я о конференции в Санкт – Петербурге "ИТНШ - 2016", которая проходила в этом году в современной питерской школе № 509.  Для меня, конечно, это СОБЫТИЕ. Вот уже пятый раз на каникулах еду в северную столицу … учиться, общаться, радоваться моменту. Билеты куплены, номер заказан, круг единомышленников собран – вперёд! Но это ещё не всё! Регистрация на активности! Успела!

Обмен опытом

Для этой конференции вместе с Оксаной Карандашевой разработали мастер-класс «Конструирование урока с применением продуктов сетевой проектной деятельности». Проектной деятельностью мы занимаемся уже давно. Именно поэтому и возникла идея создания этого мастер-класса. При разработке активности мы опирались на опыт коллег из сетевого сообщества Nachalka.com, материалы курса программы Intel® «Обучение для будущего» из серии «Элементы» «Метод проектов», собственный личный опыт. Действительно, сколько прекрасных проектных продуктов создано за эти годы. А ведь эти материалы можно и нужно использовать на уроках. Вот об этом и был наш мастер-класс. Коллегам были предложены примеры из опыта работы, а потом была предоставлена возможность сконструировать один из этапов урока самостоятельно. На заключительном этапе был проведён урок технологии по теме: «О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки». В качестве методического ресурса были использованы: стартовая презентация проекта «Путешествие в Игромир» и проектные продукты команд участниц. Самое главное, это положительный отклик аудитории. Полтора часа пролетели очень быстро. Приятно было видеть на мастер-классе Чебыкину Лидию Геннадьевну, Жанну Ховрычеву. (фотоальбом, фотоальбом Жанны Ховрычевой)